Internacionalização e diálogos afro-diaspóricos: experiências transatlânticas na formação docente de jovens negros brasileiros em Moçambique

Resumo

O trabalho é um relato de experiência que tem como objetivo principal compreender como as vivências de internacionalização em Moçambique contribuem para a formação docente de jovens negros brasileiros e para o fortalecimento dos diálogos afro-diaspóricos entre Brasil e Moçambique. Essa experiência, viabilizada por políticas como o Programa Abdias Nascimento (CAPES), que visam democratizar a mobilidade e fortalecer a cooperação Sul-Sul, é vista como a materialização de um sonho historicamente negado a corpos negros. A metodologia utilizada foi o próprio relato de experiência, complementado por extenso trabalho de campo e observação participante, detalhando as atividades na Universidade Pedagógica de Maputo (UPM) e a imersão cultural, que incluiu encontros com a escritora Paulina Chiziane e a participação no festival Gwaza Muthini. As vivências permitiram ampliar a compreensão da diversidade cultural negra e serviram como recusa ao "epistemicídio" e à superação da colonialidade. A conclusão mais importante é que internacionalizar o ensino superior é também afrocentrar o olhar, permitindo que modos de ser e saber se encontrem sem hierarquias, consolidando a luta por currículos e universidades antirracistas e decoloniais.