ensino de história da África e cultura afro-brasileira: um estudo com jovens e adultos (CESEC-Uberlândia, MG)

Astrogildo Fernandes da Silva Júnior; Maria Joana Costa Muniz de Resende

doi:10.22481/odeere.v9i1.14237

Authors

Astrogildo Fernandes da Silva Júnior Federal University of Uberlândia https://orcid.org/0000-0001-8983-4471
Maria Joana Costa Muniz de Resende Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-8983-4471

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v9i1.14237

Keywords:

Anti-racism, History of Africa and Afro-Brazilian culture, Young people and adults

Abstract

This article presents the results of research carried out in the Postgraduate Program in History Teaching at the Federal University of Uberlândia (ProfHistória/UFU). Within the limits of the text, the objective was to present the process that culminated in the preparation of the Course entitled “For an anti-racist education: the study of the history of Africa, Afro-Brazilian culture and ethnic-racial relations” produced as a result of the research developed in the professional master's degree, with young and adult students as its base and target audience. The study is based on qualitative research, with a bibliographical review of books and academic articles with the main references being authors who carried out studies on Youth and Adult Education (EJA) and Education and ethnic-racial relations. We analyzed documents that regularize Brazilian education and anti-racist laws, paying special attention to the Education Guidelines and Bases Law (LDB) 9,394/96 and Law 10,639/03, later amended by Law 11,645/08, which establishes the obligation of the theme History and Afro-Brazilian and indigenous culture. It also used a diagnostic questionnaire applied to young people and adult students at the State Center for Continuing Education (CESEC Uberlândia). It is concluded that to achieve anti-racist education, the teaching of African History and Afro-Brazilian Culture cannot be limited to specific actions. It is necessary to decolonize curricula.

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References

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