Educação para as relações étnico-raciais: o uso da música como letramentos de (re)existência para uma educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.22481/odeere.v9i1.12732Keywords:
Anti-racism, Ethnic-racial relations, Music, Teaching HistoryAbstract
This text seeks to raise reflections on the importance and needs of education for ethnic-racial relations and the promotion of anti-racist education. Based on the conceptual use of critical racial literacy and the analysis of legislation that we consider opportune to combat racism, such as Law No. 14,532, of January 11, 2023, Law No. 7,716, of January 5, 1989, which aim to criminalize racism, and Law No. 10,639, of January 9, 2003 on the mandatory teaching of history and culture for the Afro-Brazilian and African population, we understand them as advances in the fight against racism. In order to raise possibilities for the development of teaching based on the fight against racism based on and promoting critical racial literacy, we raise some observations about the song Bluesman, by Baco Exu do blues, as an alternative for reflective survey in the classroom to enhance the history and identity of the black population.
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