Narrativas de universitárias negras sobre acesso e permanência: o impacto das ações afirmativas

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar como as ações afirmativas impactam os processos de acesso e permanência no ensino superior, sob a ótica das narrativas de universitárias negras. Pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamentada no referencial da Narrativa de Vida, com base em entrevistas realizadas com 13 estudantes autodeclaradas pretas, matriculadas em cursos da saúde de uma universidade pública baiana. Para este recorte, foram selecionadas apenas as participantes que declararam ingresso por cotas e/ou vínculo com programas de assistência estudantil. Os resultados evidenciaram que as ações afirmativas foram reconhecidas como instrumentos de reparação histórica e transformação social, embora ainda gerem inseguranças quanto ao preconceito e à desigualdade de condições entre cotistas e não cotistas. A assistência estudantil foi apontada como essencial para garantir a permanência acadêmica, diante das dificuldades financeiras enfrentadas. Auxílios para moradia, alimentação e materiais didáticos foram destacados como determinantes na continuidade do curso. Conclui-se que o ingresso não é suficiente sem políticas robustas de permanência, que considerem as múltiplas vulnerabilidades enfrentadas pelas estudantes negras. Apesar das contribuições, destaca-se como limitação a restrição da amostra a cursos da saúde em uma única instituição, sendo necessário ampliar os estudos para outros contextos universitários e áreas do conhecimento.