Trajetória e meandros da Educação Escolar Indígena em países colonizados por Espanha

Paulo Roberto Vilarim; Décio Ruivo Martins; Sérgio Paulo Jorge  Rodrigues

doi:10.22481/odeere.v7i3.11223

Autores/as

Paulo Roberto Vilarim Universidade de Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0001-7709-2829
Décio Ruivo Martins Universidade de Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0001-6911-5445
Sérgio Paulo Jorge Rodrigues Universidade de Coimbra, Portugal https://orcid.org/0000-0002-4640-7039

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11223

Palabras clave:

Asimilación, Colonización, Educación Escolar Indígena, Educación Indígena, Reanudación

Resumen

España fue uno de los mayores “colonizadores” del mundo, y su llegada a tierras extranjeras causó un gran impacto en la educación de los indígenas, iniciando una nueva etapa en la “educación” de los pueblos originarios. En este sentido, este artículo se propone presentar un estudio sobre la trayectoria de la Educación Escolar Indígena (EEI) en seis países colonizados por España. A partir de un estudio bibliográfico se realizó un recorte histórico de la EEI, desde la llegada de las misiones religiosas y las imposiciones culturales a los pueblos originarios hasta el momento de la [re]apropiación educativa. El estudio destaca el protagonismo de los pueblos originarios en relación al movimiento de retomo de la EEI con el propósito de promover su cultura y saberes tradicionales.

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Biografía del autor/a

Paulo Roberto Vilarim, Universidade de Coimbra, Portugal

Paulo Roberto Vilarim é Professor de Física do Instituto Federal (IFMS). Bacharel em física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Licenciado em física pela Universidade Tecnológica Federal (UTFPR), Mestre em Física da Matéria condensada pela UEM e Doutorando em História da Ciência e Educação Científica pela Universidade de Coimbra (UC). CFisUC - Centro de Física da Universidade de Coimbra. E-mail: paulo.vilarim@ifms.edu.br

Décio Ruivo Martins, Universidade de Coimbra, Portugal

Décio Ruivo Martins tem Doutoramento em História e Ensino da Física pela Universidade de Coimbra. Tem diversos trabalhos publicados sobre História da Ciência e Etnociência. Pertenceu à Comissão científica do Museu da Ciência da Universidade de Coimbra. É coordenador do Curso de Doutoramento em História das Ciências e Educação Científica da Universidade de Coimbra. CFisUC - Centro de Física da Universidade de Coimbra. E-mail: decio@uc.pt

Sérgio Paulo Jorge Rodrigues, Universidade de Coimbra, Portugal

Sérgio Paulo Jorge Rodrigues tem doutorado em química e professor da Universidade de Coimbra. A sua área de investigação é a química teórica e computacional e as suas aplicações em química ambiental, astroquímica e química medicinal. Tem também interesse pelo ensino e história da química, assim como pela divulgação e comunicação de ciência. Universidade de Coimbra, CQC, Departamento de Química. E-mail: spjrodrigues@gmail.com

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