Experiências com o magistério indígena em Angra dos Reis: tessituras em educação, cultura e diferença

William de Goes Ribeiro; Renata Lopes Costa Prado; Silmara Lídia Marton

doi:10.22481/odeere.v7i3.11539

Autores/as

William de Goes Ribeiro Universidade Federal Fluminense, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3940-7492
Renata Lopes Costa Prado Universidade Federal Fluminense, Brasil http://orcid.org/0000-0002-8529-1737
Silmara Lídia Marton Universidade Federal Fluminense, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2497-7030

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11539

Palabras clave:

Cultura, Diferencia, Educación, Enseñanza indígena, Interculturalidad

Resumen

El propósito de este texto es tejer experiencias con la enseñanza indígena, dialogando con nuestras memorias y referentes. El texto deja entonces el espacio-tiempo trivial y abierto para otro modo de escritura colectiva. Lo incompleto caracteriza nuestra opción, enfatizando más la riqueza del proceso de entrecruzamiento, tejido a partir de nuestros encuentros y conversaciones, al principio aleatorias y luego más estructuradas para la conducción de este texto. En 2019 tuvimos la oportunidad única y fructífera, desde diferentes áreas del saber y énfasis teórico-metodológicos, de actuar como docentes de estudiantes indígenas, guaraníes y pataxós, con el fin de contribuir a un curso de habilitación, intermediado por un proyecto, vinculado a el Estado de Rio de Janeiro. La rememoración del curso a través de nuestros diálogos y escritos muestra la insistencia de esa experiencia en y entre nosotros, señalando significados y haciéndose como un evento propicio para procesos de sentir/pensar de alteridad-mismidad.

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Biografía del autor/a

William de Goes Ribeiro, Universidade Federal Fluminense, Brasil

Profesor del curso de Pedagogía del Instituto de Educación de Angra dos Reis (IEAR) y del Programa de Posgrado en Cultura y Territorialidades (PPCULT) de la Universidad Federal Fluminense (UFF). Líder del Grupo de Investigación en Educación y Cultura (GPECult).

Renata Lopes Costa Prado, Universidade Federal Fluminense, Brasil

Professora Adjunta do Instituto de Educação de Angra dos Reis, da Universidade Federal Fluminense. E-mail: renatalopescostaprado@id.uff.br

Silmara Lídia Marton, Universidade Federal Fluminense, Brasil

Profesor adjunto del Instituto de Educación de Angra dos Reis, Universidad Federal Fluminense. Trabaja en investigaciones relacionadas con la Filosofía de la Educación y las Ciencias de la Complejidad.

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