Ser mujer negra en la docencia universitaria en Ciencias Naturales: Narrativas de existencia y re(existencia)

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación que indaga en las narrativas autobiográficas de profesoras universitarias negras del ámbito de las ciencias naturales en sus trayectorias vitales, investigadoras y formativas. El estudio se guía por las aportaciones de la investigación autobiográfica, un enfoque que reconoce la autoescritura, las autobiografías y las narrativas como artefactos para reinventar los significados culturales, políticos e históricos de la realidad concreta. En consecuencia, la narrativa de una mujer negra científica y profesora investigadora en el campo de las ciencias naturales, explorada como una de las etapas de esta investigación, nos permite tejer comprensiones más poderosas sobre las intersecciones de raza, género y clase en la enseñanza universitaria y en los itinerarios de vida/profesión frente a las limitaciones históricas a las que se enfrentan las mujeres negras en la ciencia. En síntesis, este trabajo se organiza de la siguiente manera: 1) notas sobre la relevancia de la discusión sobre género, raza y clase en la enseñanza de las ciencias; 2) presentación de un panorama conceptual de la investigación autobiográfica y su dimensión política; 3) breve historia de los movimientos de mujeres y del surgimiento de las epistemologías feministas y del feminismo negro; 4) reflexiones sobre la vida, las narrativas y las visiones sobre las asimetrías raciales y la condición de las mujeres negras en la enseñanza universitaria de las ciencias naturales.