Circulación de afectos en el currículo escolar: entre la cocina y la culinaria, relatos y narrativas de mujeres negras profesoras
DOI:
https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.17229Palabras clave:
Afectos , Cocina y culinaria, Currículo , Profesoras negras, Relatos de mujeresResumen
Este artículo destaca reflexiones en el campo de la educación y del currículo, tomando los relatos y narrativas de mujeres negras profesoras con énfasis en la circulación de los afectos, utilizando como referencia metodológica las epistemologías de la encrucijada, ancladas en la cosmopercepción yoruba. El espejamiento narrativo fue la herramienta analítica, y los resultados indican que la culinaria y la cocina se definen como espacios de resignificación, para fortalecer los lazos perdidos entre las personas negras, porque es posible provocar, resaltar los afectos y hacerlos circular en el currículo escolar. El análisis de los relatos de las profesoras negras apunta a categorías que se reconfiguran como afectos que impulsan elecciones y prácticas
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