Quando a pele fala: biologia, educação antirracista e reflexões sobre identidade

Aline Silva; Francisco Prosdocimi

doi:10.22481/odeere.v10i1.17299

Autores/as

Aline Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8283-6463
Francisco Prosdocimi Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-6761-3069

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i1.17299

Palabras clave:

Colorismo, Educación Antirracista, Identidad Racial, Melanina, Nuevo Bachillerato Brasileño

Resumen

Este artículo presenta una experiencia pedagógica realizada con 33 estudiantes de secundaria en una escuela de Paraty (RJ), dentro de la Trayectoria de Biología del Nuevo Bachillerato Brasileño. La actividad exploró la relación entre la pigmentación de la piel y las construcciones sociales de raza, integrando conceptos científicos y sociales a través de una metodología que incluyó clases teóricas, medición de los niveles de melanina, creación de autorretratos y reflexiones sobre identidad racial y colorismo. Este enfoque promovió una comprensión crítica de la raza social, la autodeclaración y la heteroidentificación, destacando la importancia de una educación antirracista. Los estudiantes lograron establecer conexiones entre los conocimientos biológicos y las dinámicas raciales en sus experiencias. Esta experiencia demuestra la relevancia de integrar las ciências biologicas y los temas sociales en la educación, representando una aplicación práctica de las directrices de la Ley brasileña Nº 10.639/2003 para una educación inclusiva y crítica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Aline Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutoranda em Educação, Difusão e Gestão em Biociências pelo Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis (IBqM/UFRJ). Mestre em Ensino de Ciências pelo IFRJ. Licenciada em Ciências Biológicas pela UFRJ. Possui mais de 20 anos de experiência na educação básica. Atualmente é servidora do CEFET/RJ – campus Itaguaí, atuando no Setor de Disciplina e no NEABI. Sua pesquisa de doutorado investiga a relação entre a produção de melanina e a construção social da raça, articulando Ciências Biológicas e Educação Antirracista.

Francisco Prosdocimi, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professor associado do Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis da UFRJ. Desenvolve metodologias ativas de ensino-aprendizagem que colocam o aluno como o centro do processo pedagógico. Suas abordagens unem ciência e arte, valorizando a afetividade e a criatividade no processo pedagógico. Sua prática busca uma educação crítica, inclusiva e decolonial, que articula saberes científicos e questões sociais. Atua também em genômica, biodiversidade e filosofia da ciência.

Citas

BOHJANEN, Kimberly. Estrutura e funções da pele. In: SOUTOR, Carol; HURWITZ, Sheldon (Orgs.). Dermatologia clínica: bases para diagnóstico e tratamento. Porto Alegre: AMGH, 2014. p. 1–5.

BRAGHIROLI, Naiara Fraga; SUGERIK, Samantha; FREITAS, Luiz Antônio Rodrigues de; OLIVIERO, Margaret; RABINOVITZ, Harold. A pele através da microscopia confocal de reflectância: contexto histórico, princípios técnicos e sua correlação com a histopatologia. Anais Brasileiros de Dermatologia, v. 97, n. 6, p. 697-703, 2022.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é método Paulo Freire? Editora Brasiliense, São Paulo, Coleção Primeiros Passos; versão eletrônica, 2006. https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/4219

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm

BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm.

BRASIL. Lei nº 12.288, de 20 de julho de 2010. Institui o Estatuto da Igualdade Racial. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 21 jul. 2010. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12288.htm

BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), nº 11.494, de 20 de junho de 2007, e nº 11.494, de 2007, e estabelece o Novo Ensino Médio. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 17 fev. 2017. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Link: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

BRASIL. Lei nº 14.723, de 4 de novembro de 2023. Altera a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, que dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 6 nov. 2023. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Lei/L14723.htm

CARLOS, Anderson Ricardo; FRANZOLIN, Fernanda; ALVIM, Márcia Helena. Eugenia à Moda Brasileira: problematizações Históricas para o Ensino de Genética. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. e37910-26, 2022.

CLARK, Kenneth; CLARK, Mamie. Doll Test – Os efeitos do racismo em crianças. Produção original de 1940, versão em vídeo disponível no YouTube, 2017. https://www.youtube.com/watch?v=tkpUyB2xgTM.

Conselho Nacional de Saúde. (2016). Resolução nº 510/2016 – Dispõe sobre a pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. Brasil: Ministério da Saúde, Brasília, DF. https://www.gov.br/conselho-nacional-de-saude/pt-br/acesso-a-informacao/legislacao/resolucoes/2016/resolucao-no-510.pdf/view

CORRÊA, Shirlei de Souza; FERRI, Cássia; GARCIA, Sandra Regina de Oliveira. O que esperar do Novo Ensino Médio? Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 16, n. 34, p. 15-21, jan./abr. 2022.

COUTO, Sônia. O método Paulo Freire. 2003. Dissertação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Departamento de Filosofia da Educação, FE-USP; São Paulo. https://acervo.paulofreire.org/handle/7891/1662

DE GÓES, Juliana Morais. Reflexões sobre pigmentocracia e colorismo no Brasil. REVES-Revista Relações Sociais, v. 5, n. 4, p. 14741-01i, 2022.

DOS SANTOS, lrismar Oliveira. O Brasil que intersecciona, normatiza e possui “tons de pele”. Revista IFES Ciência, v. 5, n. 2, p. 125-134, 2019.

FEITOSA, Suely. Paulo Freire e a Educação Libertadora. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCERE. Curitiba: PUCPR, 2005.

FITZPATRICK, Thomas B. The validity and practicality of sun-reactive skin types I through VI. Archives of dermatology, v. 124, n. 6, p. 869-871, 1988.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FRIGOTTO, Gaudêncio. O Novo Ensino Médio: flexibilização curricular ou precarização da educação pública? Rio de Janeiro: UERJ, 2018.

GLOSTER JR, Hugh M.; NEAL, Kenneth. Skin cancer in skin of color. Journal of the American Academy of Dermatology, v. 55, n. 5, p. 741-760, 2006.

GOES, Emanuelle. Racismo científico, definindo humanidade de negras e negros. Geledès-Instituto da Mulher Negra. São Paulo, 2016.

GOMES, Nilma Lino. Educação e relações raciais: refletindo sobre algumas estratégias de atuação. In: MUNANGA, Kabengele (org.). Superando o racismo na escola. 2ª edição revisada. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005, p. 143-154.

HEXSEL, Doris; CASPARY, Patrícia; DINI, Taciana Dal Forno; SCHILLING-SOUZA, Juliana; SIEGA, Carolina. Variação dos níveis de melanina da pele em áreas expostas e não expostas ao sol após inverno e verão. Surgical & Cosmetic Dermatology, v. 5, n. 4, p. 298-301, 2013.

LIMA, Leonardo Grazioli de Andrade. A cor de pele em humanos: um caso de seleção natural e a contribuição da genética no debate sobre raças no século XXI. Genética na Escola, v. 15, n.1, p. 10-17, 2020.

MALVEHY, Joseph; PUIG, Susana. Skin Cancer in Skin of Color: A Practical Approach. Actas Dermo-Sifiliográficas, v. 100, p. 56-60, 2009.

MEDIDA PROVISÓRIA. Direção de Lázaro Ramos. Produção de Emilie Lesclaux, Lazaro Ramos, Daniel Filho, Taís Araújo e Maria João Mayer. Brasil: Globo Filmes, 2022. 1 filme (99 min.), son., color.

MUNANGA, Kabengele. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. 2. ed. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2004.

NASCIMENTO, Camila do. A Ciência como Legitimadora do Racismo. Formiga (MG): Editora MultiAtual, 2021.

NKENGNE, Alex; ROBIC, Julie; LUA, Bee Leng. The effect of air pollution on the skin colour and tone of Chinese women: A multicentre cohort study. Skin Research and Technology, v. 27, n. 3, p. 428-434, 2021.

NOGUEIRA, Oracy. Preconceito racial de marca e preconceito racial de origem: sugestão de um quadro de referência para a interpretação do material sobre relações raciais no Brasil. Tempo social, v. 19, p. 287-308, 2007.

OLIVEIRA, Marcelo Mendes. Módulo Extra: para Fuvest, Unicamp e outros vestibulares. Fortaleza: Sistema Ari de Sá Ensino, 2018. (Coleção Pré-Universitário).

QUEIROZ, João; EL-HANI, Charbel N. Semiose e emergência de significados. Maceió: EDUFAL, 2010.

RICARDO, Elio Carlos. A problematização e a contextualização no ensino das ciências: acerca das ideias de Paulo Freire e Gérard Fourez. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 4., 2003, Bauru. Anais... Bauru: ABRAPEC, 2003. p. 1-12.

RIOS, Flávia M.; RATTS, Alex; SANTOS, Marcio André dos. Dicionário das Relações Étnico-Raciais Contemporâneas. Editora Perspectiva S/A, 2023.

RODENBUSCH, Rodrigo. Análise de SNPs em genes de pigmentação humana em indivíduos com alto ou baixo conteúdo de melanina. 2014. Dissertação (Mestrado em Genética e Biologia Molecular) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2014.

SANTAELLA, Lucia. Semiótica aplicada. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2018.

SANTOS, Brendah Souza; SOUZA, Rita Rodrigues de. Relações étnico-raciais, literatura e ensino de biologia: um estudo em revistas da área de ciências.

SEMANA DE LICENCIATURA, 20., 2023. Anais..., Jataí, v. 1, n. 1, p. 209–220, 2024. https://periodicos.ifg.edu.br/index.php/semlic/article/view/2162

SCHWARCZ, Lilia Mortz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil (1870-1930). São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

SEPÚLVEDA, Claudia; FADIGAS, Mateus Dumont; ARTEAGA, Juan Manuel Sánchez. Educação das relações étnico-raciais a partir da história do racismo científico: princípios de planejamento e materiais curriculares educativos. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 15, n. esp. 2, p. 808-830, 2022.

SILVA, Alexandre Albuquerque da. Livro do Professor Trilhas: Rumo ao vestibular: 3ª série – 1ª edição – Fortaleza: Sistema Ari de Sá de Ensino. 2024. (Coleção Pré-Universitário). 48p.v1.

SILVA, Tárcia Regina. Que cor é a minha cor? A autoidentificação racial das crianças na educação infantil. In: REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 38., 2017, São Luís. Anais... São Luís: ANPEd, 2017.

SOUTOR, Christoph. Estrutura e funções da pele. In: SOUTOR, Carol; HURWITZ, Sheldon (Orgs.). Dermatologia clínica: bases para diagnóstico e tratamento. Porto Alegre: AMGH, 2014. p. 1–5.

SOUZA, Vanderlei Sebastião de. A Eugenia no Brasil: um estudo sobre o pensamento eugenista brasileiro. História, Ciências, Saúde - Manguinhos, v. 16, n. 3, p. 765-787, 2009.

STEPAN, Nancy Leys. The hour of eugenics: race, gender, and nation in Latin America. Ithaca: Cornell University Press, 1991.

STURM, Richard A. Molecular genetics of human pigmentation diversity. Human molecular genetics, v. 18, n. R1, p. R9-R17, 2009.

TUMA, Bruna. Dermatoscopia na pele negra: estudo comparativo dos nevos melanocíticos adquiridos em pacientes com fototipos ve vi versus ie ii. Tese (Mestrado) – Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Programa de Pós-Graduação em Saúde Baseada em Evidências. São Paulo, 2015.

VALENTE, Neusa Yuriko Sakai. Estrutura e funções da pele. In: SITTART, José Alexandre de Souza; PIRES, Mario Cezar. Dermatologia para o clínico. São Paulo: Lemos-Editorial, 1998, p. 1-5.

VASUDEVAN, Sandhya; VOGT, William C.; WEININGER, Sandy; PFEFER, T. Joshua. Melanometry for objective evaluation of skin pigmentation in pulse oximetry studies. Communications medicine, v. 4, n. 1, p. 138, 2024. https://doi.org/10.1038/s43856-024-00550-7