O lugar das Relações Étnicas na Educação: Juventudes, Identidades e Temas afro-brasileiros

Eudes Batista Siqueira; Carlos Alberto Machado Noronha; Marise de Santana

doi:10.22481/odeere.v4i8.6235

Autores/as

Eudes Batista Siqueira Secretaria de Educação – Gongogi/BA
Carlos Alberto Machado Noronha Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
Marise de Santana Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v4i8.6235

Resumen

Este artículo discute el lugar de las relaciones étnicas en la educación, basado en la articulación de jóvenes, identidades y temas afrobrasileños. Anclado en el método etnográfico y en la Hermética de la Profundidad, la investigación comenzó a partir de las experiencias de estudiantes y graduados del Colegio de Estado José Araújo Pereira. La producción de conocimiento afrobrasileño se basa en el conocimiento de los legados africanos y en la difusión de temas, en contraste con los antagonismos que enfrentan los sujetos que movilizan este conocimiento. Al problematizar el origen étnico, las relaciones étnicas y la identidad étnica, la investigación discute los desafíos de los estudios étnicos en Educación y señala la necesidad de acciones planificadas para generar registros, anuncios y continuidades de trabajo que fortalezcan el protagonismo juvenil en la producción de conocimiento afrobrasileño. .

Palabras clave: Etnicidad. Juventud protagonismo. Conocimiento afrobrasileño.

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