EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA: una mirada desde Freire, LDB y el Estatuto de los Pueblos Indígenas
DOI:
https://doi.org/10.22481/odeere.v5i9.6639Palabras clave:
direitos civis e políticos, estado, educação escolar, povos indígenasResumen
a. Habiendo violado sus garantías constitucionales, la existencia de estos pueblos ha sufrido graves daños. La situación se vuelve más compleja cuando se observa la educación escolar indígena, cuya existencia está garantizada por la Constitución Federal y la Ley 9.394 / 96. El objetivo de este trabajo es analizar y debatir la revisión bibliográfica pertinente para ampliar la producción de conocimiento sobre el tema. Es una investigación bibliográfica y analítica que lo justifica, ya que existe una necesidad constante de actualizar las discusiones sobre este tema, porque es pertinente dadas las condiciones reales en que viven los pueblos indígenas en Brasil. Nuestros resultados indican que es deber del Estado garantizar y proporcionar los medios adecuados para la formación y promoción de la educación escolar indígena, sin compartir conflictos de interés que pongan a prueba la supervivencia de las formas de ser de los pueblos indígenas. Concluimos que la educación escolar indígena puede ser proporcionada por el Estado a través de la capacitación de maestros y educadores de las propias comunidades indígenas, quienes, conociendo su realidad y la de su gente, pueden ayudar a transformar la realidad de su gente.
Palabras clave: derechos; estado; enseñanza; Gente India.
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