Histórias e memórias das lideranças quilombolas de Queimadas: olhares que se cruzam

Érica Samily Silva Teixeira; Dinalva de Jesus Santana Macêdo

doi:10.22481/odeere.v5i9.6714

Autores/as

Érica Samily Silva Teixeira Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação http://orcid.org/0000-0001-6427-1537
Dinalva de Jesus Santana Macêdo Universidade do Estado da Bahia http://orcid.org/0000-0001-8702-5048

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v5i9.6714

Palabras clave:

Liderazgos; Quilombo; Educación; Memoria; Historia.

Resumen

Este texto presenta algunas reflexiones de un Trabajo de Conclusión de Curso (TCC), escrito a partir de una investigación de Iniciación Científica (IC), realizada durante los años 2017 a 2019. El estudio tiene por objetivo conocer las historias y recuerdos de la comunidad quilombola de Queimadas, situada en el municipio de Guanambi Ba, centrándose en las trayectorias de vida de líderes locales y su relación con la educación escolar. Se utilizaron como herramientas de investigación entrevistas semiestructuradas con siete líderes quilombolas, la observación de los participantes y el diario de campo. Para el análisis e interpretación de los datos se utilizó la técnica de análisis de contenido en la modalidad temática. Los resultados señalan las dificultades vividas durante la infancia y la juventud de los quilombolas y que se mantienen hasta el día de hoy. Es posible percibir cómo se cruzan las miradas a través de los discursos que se retoman en las experiencias durante la formación de la comunidad. Además, la intensa relación con el trabajo y la ausencia de políticas públicas es recurrente en los relatos presentados. Entre los diversos factores que dificultaron y/o dificultan los quilombolas permanecieren en la escuela, con miras al proceso de escolarización, podemos destacar: el currículo que produce la invisibilidad de estos sujetos y la migración en busca de la supervivencia. En este sentido, es urgente una escuela dentro de la comunidad, referenciada desde la perspectiva de una educación escolar quilombola, con los líderes locales como protagonistas, para que los contenidos escolares dialoguen con sus historias, recuerdos, luchas y experiencias. Además, es imprescindible la inversión del poder público local, para la mejora de la calidad de vida de los quilombolas, así como la formación específica de los profesores, con miras a construcción de una educación diferenciada, contextualizada y antirracista.

Palabras clave: Liderazgos; Quilombo; Educación; Memoria; Historia.

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