Os contos de fadas e o processo de construção identitária da criança negra

Rosemary Lapa de Oliveira; Priscila de Oliveira Pinheiro Gomes

doi:10.22481/odeere.v5i10.7307

Autores/as

Rosemary Lapa de Oliveira Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1165-8265
Priscila de Oliveira Pinheiro Gomes Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0001-5314-5797

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v5i10.7307

Palabras clave:

Cuentos-hadas- racismo- identidad-aceptación

Resumen

Este texto tiene como objetivo abordar cuestiones relacionadas con la construcción de la identidad étnica / racial del niño negro, planteando debates sobre los cuentos de hadas, en particular Blancanieves y la Bella Durmiente, y su influencia en el proceso de construcción de la identidad, como una oferta única. de obra literaria para niños. Partiendo de este supuesto, trazamos el siguiente objetivo: analizar la contribución de los cuentos de hadas a la formación de la identidad étnico / racial de los niños negros, investigando dos cuentos de hadas más populares que fortalecen una concepción de la estética que contribuye al fortalecimiento del racismo y difusión de prácticas racistas en la sociedad y la consiguiente baja autoestima de los niños negros. Por tanto, la metodología fue de análisis documental, con revisión de las obras: Branca De Neve y La Bella Durmiente. Esta investigación tiene como objetivo brindar instrumentos para incrementar las formas de discusiones y debates sobre el tema, lo que sirve de apoyo para que los docentes desarrollen nuevas concepciones sobre la ampliación de las opciones literarias y las conversaciones entre los estudiantes para que solo aumenten las posibilidades de aprendizaje. Para sustentar esta investigación surgieron debates teóricos como: Gomes (2005), Brandão (1981), Freire (2002) Coelho (2005), Munanga (2003), entre otros.

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Biografía del autor/a

Rosemary Lapa de Oliveira, Universidade do Estado da Bahia

Doutora e Pós-Doutora em Educação; Mestre em Letras e Linguística; Especialista em Gramática e Texto e em Psicanálise; Licenciada em Letras Vernáculas com Inglês e respectivas Literaturas. Atualmente professora Titular DE do curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC.

Priscila de Oliveira Pinheiro Gomes, Universidade do Estado da Bahia

Graduanda em Pedagogia, Universidade do Estado da Bahia.

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