Escola Pẽptykre Parkatêjê: saberes dialogados a partir das pinturas Gavião

Elizete de Lima Queiroz; Ribamar Ribeiro Júnior

doi:10.22481/odeere.v7i3.11536

Authors

Elizete de Lima Queiroz Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3288-6075
Ribamar Ribeiro Júnior Instituto Federal do Pará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5859-0408

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11536

Keywords:

Curriculum, Indigenous School Education, Mãe Maria Indigenous Land

Abstract

This work is part of the research that has been carried out from a look at the daily life of the Indigenous State School of Early Childhood, Elementary and Middle Education Pẽptykre Parkatêjê, it aims to bring the curricular experience of this school articulated with the dynamics of the Parkatêjê people who inhabit the Mãe Maria Indigenous Land, in the municipality of Bom Jesus do Tocantins, in an area that we call the Gavião ethnoterritory. In this sense, the work brings reflections and analysis of the methodology developed in the curriculum in motion, as well as in the actions that are triggered throughout the year through the ceremonial calendar of the village.

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Author Biographies

Elizete de Lima Queiroz, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Brasil

Elizete de Lima Queiroz, Master's Student of the Graduate Program in Science and Mathematics Education (PPGECM) Federal University of the South and Southeast of Pará – UNIFESSPA. Professor at the Pẽptỳkre Parkatêjê Indigenous State School - Pará State Department of Education (SEDUC-PA). Member of GPTIE – Research Group Indigenous Territories and Ethnoenvolvement. E-mail: elizete.queiroz@unifesspa.edu.br

Ribamar Ribeiro Júnior, Instituto Federal do Pará, Brasil

Ribamar Ribeiro Júnior, PhD in Anthropology (UFMG), Master in Territorial Dynamics and Society in the Amazon (PDTSA_UNIFESSPA), Professor at the Rural Campus of Marabá (IFPA/CRMB) Coordinator of the GPTIE – Research Group Indigenous Territories and Ethnoinvolvement. E-mail: ribamar.sociologo.ifpa.edu.br

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