As relações étnico-raciais nas narrativas de professores de ciências dos anos iniciais: uma experiência de formação

Benedito Eugenio; Daniela Marques Alexandrino

doi:10.22481/odeere.v9i1.14726

Autores/as

Benedito Eugenio Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía https://orcid.org/0000-0002-5781-764X
Daniela Marques Alexandrino Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía https://orcid.org/0000-0002-6411-1127

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v9i1.14726

Palabras clave:

Enseñanza de las ciencias, Formación de profesores, Relaciones étnico-raciales

Resumen

La investigación sobre la formación docente tiene mucho que aportar al abordaje de las relaciones étnico-raciales. En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre formación realizada con licenciados en Pedagogía. La pregunta a responder fue: ¿Qué conocimientos movilizan los profesores en formación inicial del curso de Pedagogía al participar en la formación-investigación sobre las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de las Ciencias? Los resultados muestran que el proceso de formación permitió la construcción y movilización de diferentes saberes, particularmente pedagógicos.

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