MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉCTICO: REFLEXIONES SOBRE EL MÉTODO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.11958

Palabras clave:

Materialismo histórico-dialéctico, Marx, Fundamentos teórico-epistemológicos

Resumen

Este texto presenta reflexiones que sustentan el debate sobre el método del materialismo histórico-dialéctico. El objetivo de este trabajo es comprender la producción de conocimiento en Marx y sus aportes al campo epistemológico. Se busca comprender las dificultades de abordar la resolución metodológica en la producción marxista y presentar, desde el pensamiento marxista y de otros autores, los presupuestos básicos que permitan comprender que existe un tipo de producción teórico-epistemológica en las obras marxista y marxista. Discute la cuestión ontológica del Ser, el método y la producción del conocimiento en Marx. Se concluye que no existe un camino explicativo sobre el método, sino indicios teórico-metodológicos que exponen un marco coherente y articulado en torno a la comprensión de la realidad y del Ser. Este marco analítico esclarece no solo la ontología del Ser y su relación con la realidad, sino que transforma la forma de pensar y hacer ciencia en la modernidad. Así, se entiende que la teoría marxista representa un gran salto cualitativo para la producción de conocimiento científico, pues avanza en puntos importantes para el avance de la crítica a la especulación, así como para la comprensión de categorías centrales que explican el problema de la especulación. conocimiento y su relación con la práctica social.

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Biografía del autor/a

Sra, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Estudiante de doctorado en Educación en la Universidad Estadual de Ponta Grossa (UEPG/PR). Maestría en Educación y Cultura (UFPA, 2019). Licenciada en Pedagogía (UFPA, 2012). Miembro del Grupo de Estudio e Investigación en Política y Evaluación Educativa – GEPPEA. Forma parte del Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Tecnologías Digitales en el Contexto Educativo Amazónico – CONECTA. Becaria Capes.

 

Sra, Universidade Federal do Pará

Doctorado en Educación por la Universidad Estatal de Ponta Grossa (UEPG, 2016) en la línea Historia y Políticas Educativas; Maestría en Educación por la Universidad Federal de Pará (UFPA, 2008); Especialista en Informática en la Educación. Actualmente es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Pará/Campus Universitario de Tocantins - Cametá. Profesor del Programa de Posgrado en Educación y Cultura (Maestría) - PPGEDUC-Cametá/UFPA. Coordinador de la Línea de Políticas y Sociedades del PPGEDUC/UFPA. Afiliado a ADUFPA. Líder del Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Tecnologías Digitales en el Contexto Educativo Amazónico (CONECTA Amazônia). Contribución del autor: coautor - http://lattes.cnpq.br/7320780651650730.

 

Citas

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Publicado

2023-03-08

Cómo citar

BATISTA, Ilda Gonçalves; DOS PRAZERES, Maria Sueli Correa. MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉCTICO: REFLEXIONES SOBRE EL MÉTODO . Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 19, n. 50, p. e11958, 2023. DOI: 10.22481/praxisedu.v19i50.11958. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/11958. Acesso em: 15 ago. 2026.