La educación superior como territorio colonizado por processos de financiarización

Resumen

Este artículo parte de la hipótesis de que la financiarización de la educación superior en la región iberoamericana, desde la década de 1990 en adelante, representa una profunda reconfiguración del campo universitario, asociada a los procesos de privatización y la difusión de los principios estatales neoliberales, sustentada en los parámetros y directrices de organismos internacionales que operan como mediadores de los intereses del gran capital. El objetivo central es analizar la dinámica de la financiarización en los países de la región, destacando cómo este fenómeno sustenta y reorganiza la privatización de la educación superior. Desde un punto de vista metodológico, el estudio implicó una revisión sistemática de la literatura, que constituyó el corpus analítico. Los resultados indican que el tema aún carece de investigaciones sistemáticas en la región: solo Brasil y Chile presentan una producción académica consistente entre 2020 y julio de 2025, con un énfasis mayoritario en las contribuciones brasileñas. Los análisis revelan que la financiarización del mercado académico se perfila como una tendencia de expansión para los grupos educativos privados con acciones que cotizan en las bolsas de valores, fenómeno que redefine el papel de la universidad, la formación científica y la producción de conocimiento, convirtiéndolos en activos del capitalismo contemporáneo.