O ead e o trabalho docente no contexto da financeirização do capital

Vera Lucia Jacob Chaves; Leila Sousa

doi:10.22481/praxisedu.v22i53.18676

Autores/as

Vera Lucia Jacob Chaves Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-3128-3659
Leila Sousa Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-8015-9297

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18676

Palabras clave:

educación a distancia, financiarización, trabajo docente, precariedad

Resumen

Este artículo analiza la expansión de la educación a distancia (EaD) en Kroton, perteneciente al grupo empresarial Cogna Educação S.A., en el contexto de la financiarización de la educación y sus implicaciones para el trabajo docente. La metodología se basa en la investigación documental, utilizando informes del grupo educativo Cogna Educação S.A. y datos del Censo de Educación Superior de 2011 a 2022. Los resultados muestran que, en el marco de la financiarización de la educación y la expansión de la EaD, el personal docente ha pasado a ocupar una posición funcionalizada, subordinada a la lógica de la rentabilidad financiera. Además, la precariedad del trabajo docente en Kroton/Cogna se evidencia a través de la intensificación de la relación profesor-alumno y la mayor flexibilidad de los contratos laborales.

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Biografía del autor/a

Vera Lucia Jacob Chaves, Universidade Federal do Pará

Doutora em educação; professora titular da UFPA e professora permanente do PPGED/UFPA. É pesquisadora bolsa produtividade nível 1 da Área de Educação do CNPq. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior – GEPES e coordena a Rede Universitas/Br.

Contribuição de autoria: conceitualização - análise formal - obtenção de financiamento – investigação – metodologia - administração do projeto – supervisão – validação - redação –revisão e edição

Leila Sousa, Universidade Federal do Pará

Doutora em Educação; Professora efetiva da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. Membro/pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior - GEPES.

Contribuição de autoria: análise formal – investigação - metodologia – redação.

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