História, conceito, diagnóstico, intervenções e inclusão escolar no transtorno do espectro autista

João Paulo dos Passos-Santos; Carlos Herold Junior

doi:10.22481/praxisedu.v22i53.18938

Historia, concepto, diagnóstico, intervenciones e inclusión escolar en el trastorno del espectro autista

Autores/as

João Paulo dos Passos-Santos Instituto Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-7962-274X
Carlos Herold Junior Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-7121-0860

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18938

Palabras clave:

ciencia, comportamiento, políticas públicas

Resumen

Esta es una reseña del libro “Trastorno del espectro autista: una brevísima introducción”.

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Biografía del autor/a

João Paulo dos Passos-Santos, Instituto Federal do Paraná

Mestre em educação pela UEM; Professor de educação especial no IFPR.

Carlos Herold Junior, Universidade Estadual de Maringá

Doutor em educação pela UFPR; Professor no departamento de educação física, programa de pós-graduação em educação, programa de pós-graduação em educação física e mestrado profissional em educação física na UEM.

Citas

DONVAN, John; ZUCKER, Caren. Outra sintonia: a história do autismo. Tradução Luiz A. de Araújo. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2017.

FINATTO, Mariele; SCHMIDT, Carlo. Práticas pedagógicas para alunos com autismo: uma análise à luz das práticas baseadas em evidências. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 21, n. 52, p. e13618, 2025.

LACERDA, Lucelmo. Transtorno do espectro autista: uma brevíssima introdução. Curitiba: CRV, 2017.

SHEFFER, Edith. Crianças de Asperger: as origens do autismo na Viena nazista. Tradução de Alessandra Bonrruquer. 1. ed. Rio de Janeiro: Record, 2019.

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Publicado

2026-03-12

Cómo citar

PASSOS-SANTOS, João Paulo dos; HEROLD JUNIOR, Carlos. Historia, concepto, diagnóstico, intervenciones e inclusión escolar en el trastorno del espectro autista. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 22, n. 53, p. e18938, 2026. DOI: 10.22481/praxisedu.v22i53.18938. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/18938. Acesso em: 25 jul. 2026.

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Número

Vol. 22 Núm. 53 (2026): Edição em fluxo contínuo

Sección

Resenhas

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Derechos de autor 2026 Práxis Educacional

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