The World Bank and Attacks on University Autonomy: Connections and Contradictions in Light of the Political Memories of Public University Researchers
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v16i1.20092Keywords:
commodification, memory, higher educationAbstract
This article aims to reconstruct the phenomenon known as the commodification of higher education in Brazil between 2011 and 2018, drawing on the perspectives, reflections, and analyses of Brazilian researchers on the subject. To this end, the study scrutinized over forty articles from a renowned journal in the field, highlighting the bibliographic-documentary nature of the methodological approach adopted. It proceeds from the premise that the body of knowledge produced by these scholars—beyond providing a theoretical framework that enables an effective grasp of the contradictions marking the foreign capital takeover of the education sector—also shapes a collective memory that challenges the hegemonic memory used to justify relations of domination.
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