Desafios e experiências na prática de ensino de Física no novo Ensino Médio: um estudo em Vitória da Conquista – BA

Ian Lima Santana; Nilma Margarida de Castro Crusoé

doi:10.22481/rbba.v15i1.17315

Autores/as

Ian Lima Santana Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-2926-0792
Nilma Margarida de Castro Crusoé Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-0610-8237

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v15i1.17315

Palabras clave:

Práctica Docente, Enseñanza de la Física, Enseñanza Media, Experiencias Docentes

Resumen

Este estudio, resultado de una investigación del programa de Maestría en Educación de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía, investiga las Prácticas de Enseñanza de la Física en el contexto de la Nueva Enseñanza Media Brasileña (Ley nº 13.415/2017), con enfoque en el estado de Bahía. Explorando la brecha entre los documentos normativos y la investigación sobre la Enseñanza de la Física, examina los desafíos que enfrentan los docentes en el período 2020-2023. Con un enfoque metodológico sólido, analiza las experiencias docentes en Bahía, destacando la complejidad e importancia del rol del docente de Física. Concluye enfatizando la necesidad de invertir en la formación y el desarrollo de estos profesionales para promover una enseñanza de calidad y despertar el interés del alumnado por la materia.

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Biografía del autor/a

Ian Lima Santana, Southwest Bahia State University

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela UESB (PPGEd-UESB).

Nilma Margarida de Castro Crusoé, Southwest Bahia State University

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010), com Estágio Doutoral na Universidade de Coimbra-PT. Professora Plena da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação (PPGEd/Uesb); e do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Práticas Curriculares e Educativas (GEPPCE).

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