O ensino de geografia em foco: saberes docentes e pensamento geográfico na produção acadêmica

Débora Costa Assunção; Andrecksa Viana Oliveira Sampaio

doi:10.22481/redupa.v4i04.17136

Autores

Débora Costa Assunção Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-6744-7534
Andrecksa Viana Oliveira Sampaio Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0002-7826-0908

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.17136

Palavras-chave:

saberes experienciais, pensamento geográfico, ensino de geografia

Resumo

Este trabalho investiga como os saberes experienciais dos professores de Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental contribuem para o desenvolvimento do pensamento geográfico, articulando teoria, prática docente e produção acadêmica. A pesquisa está inserida na linha de Conhecimento e Práticas Escolares e esse artigo traz o Estado do Conhecimento realizado para mapear a produção científica sobre os temas “saberes experienciais”, “ensino de Geografia” e “pensamento geográfico”. Os resultados evidenciam a relevância da experiência docente como uma das bases para a construção de práticas pedagógicas mais significativas, destacando o papel do professor como sujeito ativo na produção do saber geográfico. A análise dos estudos selecionados revela que, embora haja uma valorização crescente do pensamento geográfico na literatura, ainda são poucas as produções que articulam diretamente esse conceito aos saberes experienciais e à prática docente, o que reforça a importância da valorização do saber docente como elemento estruturante do ensino de Geografia.

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Biografia do Autor

Débora Costa Assunção, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEd/UESB).Membro do grupo de pesquisa no Ensino de Geografia (GRUPEG).

Andrecksa Viana Oliveira Sampaio, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe. Realizou estágio pós-doutoral em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe. Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Professora do Programa de Pós-graduação e Educação e Geografia (PPGeo). Líder do grupo de pesquisa no ensino de Geografia (GRUPEG/CNPq/UESB).

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