Percepções dos professores de matemática na análise do material didático de educação financeira em uma escola de Tianguá-Ceará

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar o material didático “Gênio das Finanças” e as práticas pedagógicas adotadas em uma escola pública de Tianguá-CE, com vistas a compreender de que modo essas ferramentas e metodologias contribuem para a formação de uma consciência financeira crítica nos estudantes. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de natureza básica e caráter exploratório e descritivo. Como estratégia metodológica, realizou-se um estudo de caso, com aplicação de questionários a professores que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental e análise de conteúdo do material didático. Os resultados revelaram que o material apresenta uma proposta inovadora, alinhada à BNCC e fundamentada em metodologias ativas e abordagem interdisciplinar. No entanto, identificou-se uma lacuna entre as potencialidades do material e sua aplicação em sala de aula, devido à predominância de métodos tradicionais de ensino e à necessidade de formação continuada dos docentes. As percepções dos professores destacaram ainda desafios como o desinteresse inicial dos estudantes e a escassez de recursos complementares. Conclui-se que a Educação Financeira, quando mediada por práticas contextualizadas e críticas, desde que acompanhada por políticas de formação docente e adaptação aos contextos locais.