Educação especial inclusiva: narrativa docente

Andreia Rodrigues Pessoa Siebra; Cícero Felix Martins; Isabelle de Luna Alencar Noronha

doi:10.22481/redupa.v4i04.18383

Autores

Andreia Rodrigues Pessoa Siebra Universidade Regional do Cariri https://orcid.org/0009-0006-1277-2632
Cícero Felix Martins Universidade Regional do Cariri https://orcid.org/0009-0006-9305-6979
Isabelle de Luna Alencar Noronha Universidade Regional do Cariri https://orcid.org/0000-0003-0529-0951

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18383

Palavras-chave:

educação, inclusão, docência, narrativas autobiográficas

Resumo

O texto reflete os desafios na promoção da educação especial inclusiva, fundamentando-se nas narrativas (auto)biográficas como fonte e método de pesquisa qualitativa no campo educacional. Utiliza a entrevista narrativa para compreender, nas experiências de vida, os desafios históricos e atuais enfrentados pelo(a) docente ao propor práticas educativas significativas entre o ideal e o possível no contexto da sala de aula, especialmente no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Tem como objetivos conhecer os desafios vivenciados pela docente na inclusão de alunos com deficiência e as estratégias empregadas para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo, bem como investigar a contribuição de suas reflexões e de sua história de vida para o desenvolvimento da prática pedagógica e construção da identidade profissional. Os resultados evidenciam a carência de formação continuada, o apoio institucional limitado e a escassez de recursos, ressaltando que a trajetória pessoal da professora, marcada pela empatia e sensibilidade, fortaleceu sua atuação inclusiva.

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Biografia do Autor

Andreia Rodrigues Pessoa Siebra, Universidade Regional do Cariri

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação (PMPEDU) da URCA; Professora efetiva de matemática pelo Governo do Estado do Ceará; Membro do Grupo de Estudo GEPET- URCA.

Contribuição de autoria: Metodologia e escrita.

Cícero Felix Martins, Universidade Regional do Cariri

Mestrando em Educação pela URCA (2024); Diretor do Centro Cearense de Idiomas – Unidade Crato-CE e professor efetivo da rede estadual do Ceará.

Contribuição de autoria: Metodologia e escrita.

Isabelle de Luna Alencar Noronha, Universidade Regional do Cariri

Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB); Professora Associada do Departamento de Educação da Universidade Regional do Cariri – URCA; Professora Permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação – PMPEDU – URCA.

Contribuição de autoria: Escrita e conceitualização.

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