O Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino da UECE: estudo bibliográfico sobre a produção acadêmica

Liane Lima da Cunha; Emerson Augusto de Medeiros; José Ernandi Mendes

doi:10.22481/redupa.v5i5.19577

Authors

Liane Lima da Cunha Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4080-0638
Emerson Augusto de Medeiros Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3988-3915
José Ernandi Mendes Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-5253-1565

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.19577

Keywords:

graduate education, educational research, researcher training

Abstract

This article aims to survey the academic production related to the dissertations defended within the scope of the Intercampus Academic Master’s Program in Education and Teaching (MAIE) at the State University of Ceará (UECE), which are available in the Information and Documentation System (SidUece), the institution’s online institutional repository. To this end, the study considered the period between 2013 (the year the program was created) and 2025 (the year the research was conducted). The study employed a bibliographic survey and is characterized as a state-of-the-knowledge research. In total, 173 dissertations were included in the analysis. The following analytical axes were defined: (i) the distribution of dissertations by year; (ii) the loci of the research; (iii) the subjects investigated; (iv) the biological sex of the researchers; and (v) the themes investigated. As concluding considerations, among other aspects, it is highlighted that the dissertations were predominantly concentrated in the state of Ceará, covering 36 municipalities. This aspect reinforces the interiorization of the program and of graduate education in education within the state.

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Author Biographies

Liane Lima da Cunha, Universidade Estadual do Ceará

Licenciada em Ciências Biológicas – FAFIDAM//UECE. Mestranda em Educação e Ensino - PPGEEN/UECE. Integrante do Grupo de Pesquisa em Formação Docente - GEFOR/UFERSA/ CNPq e bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico- FUNCAP.

Contribuição de autoria: autora.

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Estadual do Ceará

Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Doutor em Educação com estágio pós-doutoral pela Universidade de Brasília (UnB). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino/UFERSA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino (PPGEEN) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Docente (GEFOR/UFERSA).

Contribuição de autoria: autor e análise.

José Ernandi Mendes, Universidade Estadual do Ceará

Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC; Pós-Doutor pela École des Hautes Études en Sciences Sociales – EHESS. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino- PPGEEN/UECE.

Contribuição de autoria: análise.

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