O Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino da UECE: estudo bibliográfico sobre a produção acadêmica

Liane Lima da Cunha; Emerson Augusto de Medeiros; José Ernandi Mendes

doi:10.22481/redupa.v5i5.19577

Autores

Liane Lima da Cunha Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4080-0638
Emerson Augusto de Medeiros Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3988-3915
José Ernandi Mendes Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-5253-1565

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.19577

Palavras-chave:

pós-graduação em educação, pesquisa educacional, formação de pesquisadores

Resumo

O presente artigo objetiva inventariar a produção acadêmica referente às dissertações defendidas no âmbito do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), as quais estão disponibilizadas no Sistema de Informação e Documentação (SidUece), repositório institucional on-line da instituição. Para tanto, considerou o período entre 2013 (ano de criação do programa) e 2025 (ano de realização da pesquisa). O estudo fez uso do levantamento bibliográfico e se tipifica como um estado do conhecimento. Ao todo, fizeram parte da análise 173 dissertações. Delimitou-se como eixos de análise, os seguintes: i) a distribuição das dissertações por ano; ii) os loci das pesquisas; iii) os sujeitos investigados; iv) o sexo biológico dos pesquisadores; e v) as temáticas investigadas. Como considerações, pontuam-se, entre outros aspectos, que as pesquisas dissertativas se concentraram, majoritariamente, no estado do Ceará, abrangendo 36 municípios. Esse aspecto reforça a interiorização do programa e da pós-graduação em educação no estado.

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Biografia do Autor

Liane Lima da Cunha, Universidade Estadual do Ceará

Licenciada em Ciências Biológicas – FAFIDAM//UECE. Mestranda em Educação e Ensino - PPGEEN/UECE. Integrante do Grupo de Pesquisa em Formação Docente - GEFOR/UFERSA/ CNPq e bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico- FUNCAP.

Contribuição de autoria: autora.

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Estadual do Ceará

Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Doutor em Educação com estágio pós-doutoral pela Universidade de Brasília (UnB). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino/UFERSA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino (PPGEEN) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Docente (GEFOR/UFERSA).

Contribuição de autoria: autor e análise.

José Ernandi Mendes, Universidade Estadual do Ceará

Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC; Pós-Doutor pela École des Hautes Études en Sciences Sociales – EHESS. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino- PPGEEN/UECE.

Contribuição de autoria: análise.

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