A sustentabilidade nos materiais pedagógicos da Junior Achievement, SC: um estudo de caso

Barbara Peter Rosa; Marcelo Gules Borges

doi:10.22481/redupa.v5i5.19774

Authors

Barbara Peter Rosa Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0009-0006-5630-9068
Marcelo Gules Borges Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-1231-2776

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.19774

Keywords:

third sector, environmental education, sustainability, Non-Governmental Organization

Abstract

This article aims to describe and understand the meanings of sustainability in the pedagogical materials of Junior Achievement in Santa Catarina. Methodologically, this is a qualitative case study in which textual and visual analyses were conducted. The study presented two analyses: the first described the methodology of the four educational programs offered by the organization that have sustainability as their central theme, and the second analyzed the notions of sustainability. As a result, it was observed that in all pedagogical materials the approach is individualistic while simultaneously associated with a commitment to the world of industry and commerce. Furthermore, environmental problems and climatic factors are used to raise students’ awareness of environmental issues, encouraging proactive attitudes and behavioral change.

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Author Biographies

Barbara Peter Rosa, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Licenciada em Ciências Biológicas pela mesma Instituição.

Contribuição: Autora.

Marcelo Gules Borges, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e Pós-doutor em Fundamentos da Educação (University of Saskatchewan, Canada). Professor Associado do Departamento de Metodologia de Ensino e Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Contribuição: Autor.

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