Demarcar, fiscalizar e educar: a biopolítica em Foucault e o plano de propaganda contra o analfabetismo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15557

Resumen

Este artigo tem como objetivo principal discutir como o Plano de Propaganda Contra o Analfabetismo em Parelhas conseguiu estabelecer a existência de uma Biopolítica, ou seja, como o aparelhamento do Estado a partir de suas fiscalizações, normas e regras, acabou se fazendo presente em Parelhas por meio de um plano educacional que tinha como seu objetivo principal não só tirar a população do analfabetismo, como também transformar os alunos que iriam ser alfabetizados em cidadãos republicanos. Neste sentido, resolvemos fazer um recorte de três documentações que discutem como ocorreram algumas atividades referentes ao 7 de setembro e ao 15 de novembro, bem como das respectivas fotografias que mostram como o evento aconteceu. Partindo da análise realizada, ficou clara a intenção da República que além de propor modelos de alfabetização, também implantou meios de controles nos estudantes a fim de formá-los enquanto cidadãos e mantenedores da lei.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Laísa Fernanda Santos de Farias, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em História (Licenciatura) e Mestre em História pelo Programa de Pós Graduação em História dos Sertões-CERES, Caicó-UFRN. É licenciada em Pedagogia pela UNOPAR-Universidade Norte do Paraná. doutoranda do Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Contribuição de autoria: autor.

Citas

BERMAN, M. (1986). Tudo que é sólido desmancha no ar: a aventura da modernidade. Tradução de Carlos F. Moisés e Ana Maria L. Ioriatti. São Paulo: Companhia da Letras.

BURITI, Iranilson. Há Va(r)gas na escola: o discurso higienista e a limpeza da infância escolar nos anos 30. Disponível em:

https://snh2011.anpuh.org/resources/pe/anais/encontro5/06-histcultural/Artigo%20de%20Iranilson%20Buriti.pdf . Acesso em: 25 out 2024.

JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, pág. 9-43, 2001.

FOUCAULT, Michel. Aula de 17 de março de 1976. In: .Em defesa da sociedade. São Paulo: WMF, 2010, p. 201-222.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 42 Petrópolis: Vozes, 2018.

MARINS, Paulo César Garcez. Habitação e Vizinhança: limites da privacidade nosurgimento das metrópoles brasileiras In Sevcenko, Nicolau (org). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia das Letras, vol.3, 1998.

Publicado

2024-11-23

Cómo citar

FARIAS, Laísa Fernanda Santos de. Demarcar, fiscalizar e educar: a biopolítica em Foucault e o plano de propaganda contra o analfabetismo. Revista Educação em Páginas, [S. l.], v. 3, n. 03, p. e15557, 2024. DOI: 10.22481/redupa.v3.15557. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/redupa/article/view/16542. Acesso em: 20 may. 2026.