Análisis de los problemas de aprendizaje de los alumnos de 5º grado en la escuela primaria completa 25 de junio – Lichinga, Mozambique

Resumen

El dominio de la lectura y la escritura constituye una competencia esencial para el éxito escolar y la continuidad del aprendizaje en los cursos posteriores. El presente estudio, titulado Análisis de los Problemas de Aprendizaje de los Alumnos de 5º Grado de la Escuela Primaria Completa 25 de Junho – Ciudad de Lichinga, tuvo como objetivo identificar y analizar los principales factores que dificultan el aprendizaje de la lectura y la escritura. La investigación siguió un enfoque cualitativo, utilizando la entrevista estructurada como principal instrumento de recolección de datos. Los resultados revelaron que, aunque la escuela cuenta con profesores calificados, persisten dificultades significativas relacionadas con factores cognitivos, socioculturales y metodológicos. Se constató que el predominio del método oral o fonético limita el desarrollo de las competencias lingüísticas, agravado por la escasa participación de los padres y tutores en el acompañamiento de las actividades escolares. Se concluye que la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje requiere una mayor implicación familiar y diversificación de las prácticas pedagógicas.