Instituciones e intencionalidades: caminos para la organización de la enseñanza industrial en Brasil (1930-1941)

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo investigar la organización de la enseñanza industrial en Brasil entre 1930 y 1941, por medio de las instituciones de influencia y de la documentación producida por la División de la Enseñanza Industrial. Con este propósito, se estructuró como una investigación de carácter documental y bibliográfico, teniendo como corpus documental oficios e informes. La investigación se encuentra vinculada al campo de la Historia de la Educación Profesional y, para su desarrollo, hizo uso del método histórico de Arostegui. A partir de la investigación, se observó que la enseñanza industrial constituyó un espacio de implantación de ideas y valores, convirtiéndose en un polo de disputas marcadas por intencionalidades particulares de las instituciones de influencia (gobierno e industria). Estas instituciones promovían la normalización de comisiones responsables de desarrollar estudios, planificaciones y reorganizaciones de la enseñanza profesional. Asimismo, se identificó que uno de los espacios de reorganización fue la propia División de la Enseñanza Industrial, que construyó directrices organizativas orientadas tanto al ámbito teórico como al práctico, estructurando asignaturas que contribuirían a la articulación entre ambos, transmitiendo valores “humanos”, morales y cívicos y, por último, dedicándose no solo a la modificación de la base curricular, sino también a la reestructuración de las instalaciones físicas de los liceos.