Instituições e intencionalidades: caminhos para organização do ensino industrial no Brasil (1930-1941)

Resumo

O presente trabalho objetivou investigar a organização do ensino industrial no Brasil entre 1930 e 1941, por meio das instituições de influência e da documentação produzida pela Divisão do Ensino Industrial. Com esse intuito, estruturou-se como uma pesquisa de cunho documental e bibliográfico, tendo como corpus documental ofícios e relatórios. A pesquisa encontra-se vinculada ao campo da História da Educação Profissional e, para seu desenvolvimento, fez uso do método histórico de Arostegui. A partir da investigação, observou-se que o ensino industrial constituiu um espaço de implantação de ideias e valores, tornando-se um polo de disputas marcadas por intencionalidades particulares das instituições de influência (governo e indústria). Essas instituições promoviam a normatização de comissões responsáveis por desenvolver estudos, planejamentos e reorganizações do ensino profissional. Identificou-se, ademais, que um dos espaços de reorganização foi a própria Divisão do Ensino Industrial, que construiu diretrizes organizativas voltadas tanto para a esfera teórica quanto para a prática, estruturando disciplinas que auxiliariam na articulação entre ambas, transmitindo valores “humanos”, morais e cívicos e, por fim, dedicando-se não apenas à modificação da base curricular, mas também à reestruturação das instalações físicas dos Liceus.