Qualidade de vida docente: o cuidado de si como prática ética frente aos processos de adoecimento

Janeísa Botelho Barros Benevides; Roseli de Carvalho Magalhães; Ginaldo Cardoso de Araújo

doi:10.22481/redupa.v5i5.19369

Autores/as

Janeísa Botelho Barros Benevides Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0006-5712-1796
Roseli de Carvalho Magalhães Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0007-3943-4104
Ginaldo Cardoso de Araújo Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-2407-5790

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.19369

Palabras clave:

calidad de vida docente, cuidado de sí, enfermedad docente, educación secundaria

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar cómo se aborda la calidad de vida del profesorado de educación secundaria en la literatura, problematizando los procesos de enfermedad a la luz del concepto foucaultiano de autocuidado. Desde un punto de vista metodológico, se trata de una investigación teórico-bibliográfica en la que la búsqueda se realizó en el Portal de Publicaciones Periódicas de CAPES y referencias de la disciplina "Calidad de Vida y Trabajo Docente", vinculada al PPGEDUF. Los resultados muestran una escasez de estudios que articulen directamente los descriptores "trabajo docente" y "autocuidado", habiéndose localizado tan solo cinco trabajos tras varios intentos. Si bien los estudios señalan el sufrimiento y el agotamiento que experimentan los docentes, los análisis que entienden la calidad de vida como un proceso ético-político, vinculado a la forma en que el individuo se relaciona consigo mismo y con las normas que regulan la práctica docente, aún están en sus inicios.

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Biografía del autor/a

Janeísa Botelho Barros Benevides, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Docente (PPGEDuF/DEDC XII/UNEB), desenvolvendo pesquisa sobre Docência Contemporânea e sentidos do Cuidado de Si entre os professores do Ensino Médio. Servidora efetiva técnico administrativa, ocupante do cargo de Técnica em Assuntos Educacionais do IF Baiano - Campus Itapetinga (desde 2011), onde atua na Secretaria de Registros Acadêmicos - SRA.

Contribuição de autoria: Autora.

Roseli de Carvalho Magalhães, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda em Educação e Formação de Professores pelo Programa de Pós-graduação em Educação e Formação Docente (PPGEdUF), Departamento de Educação –Campus XII-Guanambi, vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Avaliação e Gestão –GEPEAG. Professora efetiva da Rede Estadual de Educação da Bahia.

Contribuição de autoria: autora.

Ginaldo Cardoso de Araújo, Universidade do Estado da Bahia

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGels) do Departamento de Ciências Humanas, Campus VI, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

Contribuição de autoria: autor.

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