Metodología de la investigación en educación: de la definición del problema al análisis de datos.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar una discusión conceptual sobre los elementos que conforman la metodología de la investigación en educación, con énfasis en el problema de investigación, los objetivos propuestos y la especificidad del tema investigado. Asimismo, se analizan las principales tipologías de carácter intervencionista empleadas en este contexto: investigación-acción, investigación colaborativa, investigación formativa e investigación biográfica. Para ello, se recurre a diversas obras de la literatura especializada para fundamentar los argumentos desarrollados a lo largo de este trabajo, con el fin de establecer una relación simbiótica entre todos los componentes de la investigación que la sustentan desde una perspectiva metodológica y epistemológica. Además, se señala que los resultados deben discutirse a la luz de las producciones académicas clásicas y actuales, ya que esto demuestra la evolución de un campo de investigación a lo largo del tiempo. Finalmente, se destaca la necesidad e importancia de la metodología de investigación científica, ya sea como componente curricular o en discusiones académicas con pares.