É necessário decolonizar: um olhar sobre a ideia do homem novo no sistema educativo angolano

Manuel Pedro Cumboto; Edmacy Quirina de Souza

doi:10.22481/redupa.v5i5.19612

Autores/as

Manuel Pedro Cumboto Southwest Bahia State University https://orcid.org/0009-0009-6586-8437
Edmacy Quirina de Souza Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-6712-1021

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.19612

Palabras clave:

descolonizar, Hombre Nuevo, sistema educativo angolaño

Resumen

Este artículo busca comprender cómo el Estado angoleño, a través de su sistema educativo, ha contribuido a la invisibilidad o el olvido del conocimiento cultural de los diferentes grupos étnicos que conforman la República de Angola. Se trata de un estudio que analiza literatura y documentación legal. El estudio tomó como puntos de referencia dos ejes centrales: los aspectos históricos del "hombre nuevo" en el Estado-nación angoleño y la perspectiva decolonial sobre el "hombre nuevo" en el sistema educativo angoleño. Se concluyó que el tema cobra relevancia en la medida en que la educación desempeña un papel central en la formación de los individuos, en la construcción de la identidad nacional y en la transmisión de valores considerados fundamentales para la sociedad.

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Biografía del autor/a

Manuel Pedro Cumboto, Southwest Bahia State University

Mestrando em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Graduado em Bacharelado em Humanidades e Licenciando em Sociologia pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro Brasileira (UNILAB). Membro do Grupo de Pesquisa em Infância, Educação e Contemporaneidade.

Contribuição de autoria: Autor.

Edmacy Quirina de Souza, Southwest Bahia State University

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd na mesma instituição. Atuou como Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica de 2020-2024.

Contribuição de autoria: Autora.

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