Planejamento e gestão da educação no Território de Identidade do Sertão Produtivo

Lidiane Rodrigues Nogueira; Marinalva Nunes Fernandes

doi:10.22481/redupa.v5i5.18659

Autores

Lidiane Rodrigues Nogueira Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0005-6494-6916
Marinalva Nunes Fernandes Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0003-4878-7909

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18659

Palavras-chave:

planejamento, território, plano municipal de educação

Resumo

Este respectivo Estado da Arte é o recorte de uma pesquisa desenvolvida na Iniciação Científica, financiado pelo Conselho Nacional de Pesquisas (CNPq) e trata sobre o que os estudos apresentam sobre o planejamento e a gestão da Educação no Território de Identidade do Sertão Produtivo, Bahia. Possui como objetivo analisar o que as pesquisas dispõem sobre os Planos Municipais de Educação como documentos planejadores da política de Estado demandadas pela sociedade, ou seja, observar o que tem sido produzido sobre a área do planejamento e da gestão na estruturação dos Planos Municipais de Educação, deste modo, apresenta um panorama sobre os trabalhos acadêmicos filtrados na Plataforma da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Como processo metodológico, a pesquisa utiliza-se da abordagem qualitativa e como instrumento de pesquisa a análise bibliográfica Ademais, o estudo explicita a relevância do planejamento a nível nacional, estadual e municipal, possibilitando constatar e concluir que se faz necessário direcionar as pesquisas para que os instrumentos de planejamento e gestão da educação sejam popularizados e democratizados e que possibilite à comunidade monitorar e avaliar o desenvolvimento educacional.

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Biografia do Autor

Lidiane Rodrigues Nogueira, Universidade do Estado da Bahia

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) DEDC Campus XII – Guanambi; Atuou como bolsista do PIBIC (09/2024) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Avaliação e Gestão.

Contribuição de autoria: Autora.

Marinalva Nunes Fernandes, Universidade do Estado da Bahia

Pós-doutora pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutorado (2015) e Mestrado (2011) em Educação pela PUC/GO. Pedagoga pela Universidade do Estado da Bahia (1995). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Avaliação e Gestão (GEPEAG/CNPq).

Contribuição de autoria: Autora.

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