Impacto dos serviços de bem-estar em estudantes com vulnerabilidade do curso de licenciatura em educação infantil da Universidade do Atlântico
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.20712Palavras-chave:
bem-estar estudantil, educação superior, permanência estudantil, vulnerabilidade social, apoio ao estudante, student welfare, higher education, student retention, social vulnerability, student supportResumo
Este estudo analisa o impacto dos serviços de Bem-Estar Universitário sobre estudantes em situação de vulnerabilidade acadêmica, econômica e psicossocial do curso de Licenciatura em Educação Infantil da Universidad del Atlántico, Colômbia. Adotou-se uma abordagem mista, com desenho quantitativo não experimental, transversal e descritivo, complementado por um estudo de caso qualitativo. Participaram 80 estudantes na etapa quantitativa e dez na etapa qualitativa, por meio de questionário, entrevistas semiestruturadas e grupo focal. Os resultados evidenciaram vulnerabilidades multidimensionais relacionadas ao baixo desempenho acadêmico, às dificuldades econômicas, aos problemas emocionais e à falta de apoio social. Embora 68,75% dos participantes tenham utilizado algum serviço no último ano, metade relatou tê-lo feito apenas uma vez. As tutorias acadêmicas, o atendimento psicológico e os auxílios socioeconômicos foram os serviços mais utilizados. Conclui-se que o Bem-Estar Universitário contribui para a permanência e o bem-estar estudantil, mas seu impacto é limitado pelo desconhecimento da oferta, pela baixa continuidade do atendimento e pela insuficiência do acompanhamento personalizado.
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