Letramento e robótica educacional: explorando o piano de frutas

Valdeir Lira Pessoa e Silva; Antonia Aparecida de Oliveira Tenório; Thayane Farias Pereira

doi:10.22481/reed.v6i13.18434

Autores

Valdeir Lira Pessoa e Silva Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5229-5873
Antonia Aparecida de Oliveira Tenório Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0009-0009-3203-9042
Thayane Farias Pereira Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0009-0007-9713-2446

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18434

Palavras-chave:

Robótica Educacional, Makey Makey, Alfabetização, Ensino Fundamental, Interdisciplinaridade

Resumo

A robótica educacional tem se consolidado como um recurso inovador no processo de ensino-aprendizagem, ao integrar tecnologia, ludicidade e interdisciplinaridade. Este artigo apresenta uma prática pedagógica realizada no 1º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Caucaia-CE, no segundo semestre de 2025, que consistiu na construção de um piano de frutas utilizando a placa Makey Makey, articulada a atividades de alfabetização e letramento. A pesquisa, de natureza aplicada, exploratória e participante, envolveu 40 estudantes organizados em duas turmas e utilizou como instrumentos de coleta de dados a observação participante, registros audiovisuais e produções dos alunos. Os resultados demonstraram que a proposta contribuiu para o desenvolvimento da leitura e da escrita, para a compreensão de noções espaciais e matemáticas, para a reflexão sobre hábitos alimentares saudáveis e para a exploração criativa no campo das artes. Conclui-se que a integração da placa Makey Makey ao currículo dos anos iniciais potencializa aprendizagens significativas, valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes e amplia o repertório cultural, configurando-se como prática pedagógica inovadora e promissora para futuros estudos.

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Biografia do Autor

Valdeir Lira Pessoa e Silva, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Mestre em Tecnologias Educacionais (Universidade Federal do Ceará). Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Licenciado em Pedagogia pela FIBMG (2022). Atua como professor de Robótica Educacional e orientou o artigo na parte de Robótica Educacional.

Antonia Aparecida de Oliveira Tenório, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais pela Faculdade Venda Nova do Imigrante – FAVENI (2021) e em Alfabetização de Crianças – UECE (2007). Licenciada em Pedagogia – UVA (2004).

Thayane Farias Pereira, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Licenciada em Pedagogia pela UFC (Universidade Federal do Ceará). Pós-graduação em Orientação Educacional pela Faculdade Unimais. Atua como professora pedagoga alfabetizadora.

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