Letramento e robótica educacional: explorando o piano de frutas

Valdeir Lira Pessoa e Silva; Antonia Aparecida de Oliveira Tenório; Thayane Farias Pereira

doi:10.22481/reed.v6i13.18434

Authors

Valdeir Lira Pessoa e Silva Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5229-5873
Antonia Aparecida de Oliveira Tenório Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0009-0009-3203-9042
Thayane Farias Pereira Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0009-0007-9713-2446

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18434

Keywords:

Educational Robotics, Makey Makey, Literacy, Elementary Education, Interdisciplinarity

Abstract

Educational robotics has been consolidated as an innovative resource in the teaching and learning process by integrating technology, playfulness, and interdisciplinarity. This article presents a pedagogical practice carried out in the 1st grade of Elementary School in a public school in Caucaia-CE, in the second semester of 2025, which consisted of building a fruit piano using the Makey Makey board, articulated with literacy activities. The research, of an applied, exploratory, and participatory nature, involved 40 students organized into two classes and used participant observation, audiovisual records, and students’ productions as data collection instruments. The results showed that the proposal contributed to the development of reading and writing, to the understanding of spatial and mathematical notions, to reflection on healthy eating habits, and to creative exploration in the field of arts. It is concluded that the integration of the Makey Makey board into the early years curriculum enhances meaningful learning, values students’ prior knowledge, and expands cultural repertoire, constituting an innovative pedagogical practice and a promising path for future studies.

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Author Biographies

Valdeir Lira Pessoa e Silva, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Mestre em Tecnologias Educacionais (Universidade Federal do Ceará). Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Licenciado em Pedagogia pela FIBMG (2022). Atua como professor de Robótica Educacional e orientou o artigo na parte de Robótica Educacional.

Antonia Aparecida de Oliveira Tenório, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais pela Faculdade Venda Nova do Imigrante – FAVENI (2021) e em Alfabetização de Crianças – UECE (2007). Licenciada em Pedagogia – UVA (2004).

Thayane Farias Pereira, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Licenciada em Pedagogia pela UFC (Universidade Federal do Ceará). Pós-graduação em Orientação Educacional pela Faculdade Unimais. Atua como professora pedagoga alfabetizadora.

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