Letramento e robótica educacional: explorando o piano de frutas

Valdeir Lira Pessoa e Silva; Antonia Aparecida de Oliveira Tenório; Thayane Farias Pereira

doi:10.22481/reed.v6i13.18434

Autores/as

Valdeir Lira Pessoa e Silva Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5229-5873
Antonia Aparecida de Oliveira Tenório Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0009-0009-3203-9042
Thayane Farias Pereira Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil https://orcid.org/0009-0007-9713-2446

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18434

Palabras clave:

Robótica Educacional, Makey Makey, Alfabetización, Enseñanza primaria, Interdisciplinariedad

Resumen

La robótica educativa se ha consolidado como un recurso innovador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al integrar tecnología, ludicidad e interdisciplinariedad. Este artículo presenta una práctica pedagógica realizada en el primer año de la enseñanza fundamental en una escuela pública de Caucaia-CE, en el segundo semestre de 2025, que consistió en la construcción de un piano de frutas utilizando la placa Makey Makey, articulada con actividades de alfabetización y lectoescritura. La investigación, de naturaleza aplicada, exploratoria y participativa, involucró a 40 estudiantes organizados en dos clases y utilizó como instrumentos de recopilación de datos la observación participante, registros audiovisuales y producciones de los alumnos. Los resultados demostraron que la propuesta contribuyó al desarrollo de la lectura y la escritura, a la comprensión de nociones espaciales y matemáticas, a la reflexión sobre hábitos alimenticios saludables y a la exploración creativa en el campo de las artes. Se concluye que la integración de la placa Makey Makey en el currículo de los primeros años potencia el aprendizaje significativo, valora los conocimientos previos de los estudiantes y amplía el repertorio cultural, configurándose como una práctica pedagógica innovadora y prometedora para futuros estudios.

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Biografía del autor/a

Valdeir Lira Pessoa e Silva, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Mestre em Tecnologias Educacionais (Universidade Federal do Ceará). Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Licenciado em Pedagogia pela FIBMG (2022). Atua como professor de Robótica Educacional e orientou o artigo na parte de Robótica Educacional.

Antonia Aparecida de Oliveira Tenório, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais pela Faculdade Venda Nova do Imigrante – FAVENI (2021) e em Alfabetização de Crianças – UECE (2007). Licenciada em Pedagogia – UVA (2004).

Thayane Farias Pereira, Secretaria Municipal de Educação, Caucaia, CE, Brasil

Licenciada em Pedagogia pela UFC (Universidade Federal do Ceará). Pós-graduação em Orientação Educacional pela Faculdade Unimais. Atua como professora pedagoga alfabetizadora.

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