A interface entre o Atendimento Educacional Especializado e a educação inclusiva: evidências a partir de uma sala de recursos em escola particular

Quézia Viana Oliveira; Vânia Moreira Santos; Roselane Duarte Ferraz

doi:10.22481/reed.v6i13.17535

Autores/as

Quézia Viana Oliveira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0008-8795-7425
Vânia Moreira Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0009-6235-0413
Roselane Duarte Ferraz Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1731-0120

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.17535

Palabras clave:

educación inclusiva; atención educativa especializada; habilidades socioemocionales.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la contribución de la Atención Educativa Especializada (AEE) en el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los alumnos con discapacidad, a partir de observaciones realizadas en una sala de AEE de una institución educativa privada en el municipio de Itapetinga, Bahía. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, descriptivo e interpretativo, fundamentada en observaciones directas y conversaciones informales con los sujetos implicados. El análisis de los datos se realizó mediante análisis de contenido, a partir de registros de campo e informes elaborados por la institución. Los resultados indican que el AEE contribuye de manera significativa al desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes, favoreciendo su autonomía, autoestima e interacción social. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con la falta de articulación entre el AEE y el aula regular, la escasez de recursos y la resistencia de algunos docentes. Se concluye que, cuando está bien estructurado y articulado, el AEE desempeña un papel fundamental en la promoción de la educación inclusiva y en el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los estudiantes con discapacidad.

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Biografía del autor/a

Quézia Viana Oliveira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB/Itapetinga). Especialização em Pós-Graduação em Autismo com Base no Modelo de Ensino Estruturado pela Faculdade Pólis Civitas

Vânia Moreira Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB/Itapetinga). Especialização em Leitura e Produção Textual Aplicadas à Educação de Jovens pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano.

Roselane Duarte Ferraz, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Titular do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Integrante do Grupo de Pesquisas e Estudos Pedagógicos (GPEP/CNPQ/UESB).

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