Um retrato sobre o autismo no Brasil: avançamos em políticas públicas?

Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana dos Santos; Celso Francisco do Ó

doi:10.22481/reed.v7i14.18241

Autores/as

Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana dos Santos Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1861-0902
Celso Francisco do Ó Secretaria da Educação do Estado de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-1333-4694

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18241

Palabras clave:

Autismo, Políticas públicas, Inclusión educativa, Normalización, Denominaciones

Resumen

Este artículo analiza críticamente los avances y limitaciones de las políticas públicas brasileñas destinadas a la inclusión de personas autistas, a partir de la problematización de las distintas denominaciones y representaciones que inciden sobre esta población. Fundamentado en la teorización foucaultiana de la normalización, se evidencia cómo las políticas educativas y de salud, desde 1994, han contribuido a la producción de un campo discursivo que, en ocasiones, patologiza y, en otras, invisibiliza el autismo, configurando un escenario de in/exclusión escolar. El análisis documental de 32 normativas oficiales revela una histórica adhesión de la educación a las clasificaciones médicas, reiterando el autismo como desviación y reforzando prácticas correctivas en detrimento de enfoques pedagógicos transformadores. Se concluye que, aunque existen avances legales, como la institucionalización del término Trastorno del Espectro Autista (TEA), persisten ambigüedades y silenciamientos que comprometen la realización de una inclusión educativa plena y ética.

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Biografía del autor/a

Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana dos Santos, Universidade Federal de São Paulo

Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência. Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil. Doutorado em Ciências da Educação pela Absoulute Christian University, (ACU), Estados Unidos

Celso Francisco do Ó, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Mestre e Doutor em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Professor da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

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