v. 7 n. 14 (2026): jan./dez.

Visualizar v. 7 n. 14 (2026): jan./dez.
Publicado: 2026-02-18

Artigos

  • Formação e carreira docente em uma universidade multicampi

    Vanilda Batista Ribeiro, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Berta Leni Costa Cardoso
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18277

  • A carreira do/a professor/a no Brasil: o que dizem as pesquisas?

    Andreia Cristina Freitas Barreto
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.19343

Dossiê Temático: Processos Educacionais, Formação de Professores e Inclusão

  • A influência dos processos educacionais na (re)construção da identidade docente

    Isabela Pereira de Jesus, Gabriela S. Rocha, Márcia Mineiro
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18069

  • A trajetória formativa de um estudante com Transtorno do Espectro Autista no curso de Pedagogia em uma universidade pública baiana: narrativa autobiográfica

    Fagner Bispo Afonso, Lilian Moreira Cruz
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18070

  • Um retrato sobre o autismo no Brasil: avançamos em políticas públicas?

    Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana dos Santos, Celso Francisco do Ó
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18241

  • Formação de professores(as), inclusão e interdisciplinaridade: a disciplina de Libras nos currículos do CFP/UFRB

    Leylla de Santana Cintra Batista, Djeissom Ribeiro
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18404