Vol. 7 Núm. 14 (2026): jan./dez.

Artigos

Formación docente y carrera profesional en una universidad multicampus

Vanilda Batista Ribeiro, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Berta Leni Costa Cardoso

1-17
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18277
Educación CTS y pedagogia histórico-crítica: tejiendo caminos para la enseñanza de la química en el contexto de la educación en el campo

Igor Alves Rocha, Daniela Marques Alexandrino

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18867
La carrera docente en Brasil: ¿qué dice la investigación?

Andreia Cristina Freitas Barreto

1-26
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.19343
Repercusiones socioespaciales de las imágenes cinematográficas más cristalizadas en la vida-formación de estudiantes universitarios diagnosticados con TEA

Eduardo Gomes Moraes, Willian Falcão
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.19640
Panorama histórico, concepciones y desacuerdos sobre el tiempo de alfabetización en Brasil

Regivane dos Santos Brito, Cláudio Pinto Nunes
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.19784
Abandono escolar: un análisis multidimensional de los factores asociados a dejar la escuela.

Ana Regina Dias Leocádio, Zoraide Santos Vieira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.20112
La física en el ENEM (2014–2023): un análisis estadístico de recurrencia de contenidos e implicaciones pedagógicas

João Gabriel Furtado Machado, Fábio Viana Santos

1-24
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.20211
Los repositorios institucionales en las universidades nigerianas: desafíos y oportunidades

Ibrahim Oladimeji Lateef, Claudio Pinto Nunes

1-18
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.20553

Resenhas

When voices go unheard!

Gardênia Pereira Rocha de Carvalho, Fábio Viana Santos
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v.7i14.19990

Dossiê Temático: Processos Educacionais, formação de professores e inclusão

La influencia de los procesos educativos en la (re)construcción de la identidad docente

Isabela Pereira de Jesus, Gabriela Souza Rocha, Márcia Mineiro

1-20
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18069
La trayectoria de un estudiante con Trastorno del Espectro Autista en el curso de Pedagogía de una universidad pública de Bahía: narrativa autobiográfica

Fagner Bispo Afonso, Lilian Moreira Cruz

1-17
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18070
Un retrato sobre el autismo en Brasil: ¿hemos avanzado en políticas públicas?

Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana dos Santos, Celso Francisco do Ó

1-23
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18241
Formación docente, inclusión e interdisciplinariedad: la asignatura de Libras (lengua brasileña de señales) en los currículos del CFP/UFRB

Leylla de Santana Cintra Batista, Djeissom Ribeiro

1-21
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.18404
EDUCACIÓN AMBIENTAL INCLUSIVA: UNA MIRADA A LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA CONTEMPORÁNEA

Vanessa Pires Reis Varges, José Gilberto da Silva, Fabiana Rodrigues dos Santos, Mara A. Alves da Silva

1-23
- pdf (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.20375

Artigos

Formación docente y carrera profesional en una universidad multicampus

Educación CTS y pedagogia histórico-crítica: tejiendo caminos para la enseñanza de la química en el contexto de la educación en el campo

La carrera docente en Brasil: ¿qué dice la investigación?

Repercusiones socioespaciales de las imágenes cinematográficas más cristalizadas en la vida-formación de estudiantes universitarios diagnosticados con TEA

Panorama histórico, concepciones y desacuerdos sobre el tiempo de alfabetización en Brasil

Abandono escolar: un análisis multidimensional de los factores asociados a dejar la escuela.

La física en el ENEM (2014–2023): un análisis estadístico de recurrencia de contenidos e implicaciones pedagógicas

Los repositorios institucionales en las universidades nigerianas: desafíos y oportunidades

Resenhas

When voices go unheard!

Dossiê Temático: Processos Educacionais, formação de professores e inclusão

La influencia de los procesos educativos en la (re)construcción de la identidad docente

La trayectoria de un estudiante con Trastorno del Espectro Autista en el curso de Pedagogía de una universidad pública de Bahía: narrativa autobiográfica

Un retrato sobre el autismo en Brasil: ¿hemos avanzado en políticas públicas?

Formación docente, inclusión e interdisciplinariedad: la asignatura de Libras (lengua brasileña de señales) en los currículos del CFP/UFRB

EDUCACIÓN AMBIENTAL INCLUSIVA: UNA MIRADA A LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA CONTEMPORÁNEA

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