Gestión educativa en Mozambique: desafíos y soluciones - un estudio de caso en el distrito de Lichinga

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender los desafíos y las estrategias de la gestión educativa en tres escuelas del distrito de Lichinga, Mozambique, analizando cómo las prácticas de liderazgo y administración escolar pueden contribuir a la mejora de la calidad educativa. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo y exploratorio, utilizando entrevistas semiestructuradas a seis directivos escolares como principal instrumento de recolección de datos, y el análisis de la información se basó en la triangulación de datos y el análisis de contenido, lo que permitió identificar patrones, dificultades y prácticas de gestión eficaces. Los resultados evidencian que los directivos escolares enfrentan múltiples desafíos, entre los que se destacan la sobrecarga administrativa, la escasez de personal cualificado, las limitaciones de recursos financieros y materiales, la insuficiencia de infraestructuras y la baja participación de la comunidad, siendo que factores internos y externos inciden directamente en la eficacia de la gestión y en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que hace necesarias estrategias de carácter adaptativo. Entre las medidas adoptadas se incluyen la planificación estratégica, la formación continua de directivos y docentes, la supervisión pedagógica sistemática y una gestión participativa que involucra a docentes, estudiantes y a la comunidad. Se concluye que la mejora de la gestión educativa depende de la integración armónica del liderazgo, los recursos, la planificación y la participación comunitaria, siendo imprescindible invertir en el desarrollo profesional, la optimización de los recursos, la ampliación de las infraestructuras y la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras.

Palabras clave: gestión educativa; desafíos; estrategias; escuelas en Mozambique.