La concepción de acción educativa en el estatuto de la guardia municipal y su interfaz con la violencia escolar

Resumen

El artículo analiza la concepción de acción educativa presente en la Ley nº 13.022/2014 (Estatuto General de las Guardias Municipales), articulándola con las matrices teóricas de Paulo Freire, Dermeval Saviani y José Carlos Libâneo, con el objetivo de comprender su alcance normativo y sus implicaciones para la actuación de la Guardia Municipal en el contexto escolar. Se adopta un enfoque cualitativo, mediante investigación documental de la legislación. El análisis identificó que, aunque el término acción educativa no esté conceptuado explícitamente en la ley, sus principios, como la protección de los derechos humanos, el patrullaje preventivo, la actuación integrada y la mediación de conflictos, delinean una dimensión formativa y ciudadana de la seguridad pública. Se concluye que el Estatuto abre posibilidades para una actuación con potencial pedagógico en la Ronda Escolar, cuya efectivización depende de una formación específica y de la articulación con el proyecto pedagógico de las escuelas.