Clubes de Ciências e ludicidade: entre a resistência ao Neoliberalismo e a construção de uma educação emancipatória

Vanessa Pires Reis Varges; José Gilberto da Silva; Mara A. Alves da Silva

doi:10.22481/reed.v6i13.18459

Authors

Vanessa Pires Reis Varges Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0009-0006-9032-2565
José Gilberto da Silva Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0002-4824-9986
Mara A. Alves da Silva Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0001-8662-6159

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.18459

Keywords:

Ludicidade, Clubes de cências, Neoliberalismo, Educação científica, Processos educativos

Abstract

This theoretical essay discusses the challenges faced by contemporary science education in the context of neoliberal rationality, which imposes a utilitarian and commodified character on educational practices. In this scenario, it critically examines how Science Clubs can be configured as counter-hegemonic pedagogical practices by promoting playfulness in its subjective and autotelic dimension, understood as an emancipatory and non-utilitarian experience. The essay draws on contributions from Han, Mineiro and Ferreira, and Freire, which make it possible to articulate a broad and integrated reflection on the interrelations between playfulness, neoliberalism, and educational processes. The findings indicate that, when grounded in this perspective of playfulness, Science Clubs promote autonomy, curiosity, and the collective construction of knowledge, establishing themselves as spaces of resistance and reinvention of educational practice in the face of neoliberal productivism.

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Author Biographies

Vanessa Pires Reis Varges, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciada em Ciências Biológicas e Especialista em Ciências Ambientais pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Mestranda em Educação pela PPGED UESB. Membro do Grupo de Pesquisa Ensino Extensão em Educação Química/Ciências (PƎQUI) do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (CFP/UFRB). Coordenadora do Clube de Ciências, Os Curie's do Colégio Estadual Dom Climério de Almeida Andrade em Vitória da Conquista- Ba.

José Gilberto da Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutor em Química pela UFMG, onde concluiu Pós-doutorado em Catálise. Atua como Professor Titular do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (CFP/UFRB). Professor Permanente da Linha 5 (Processos Educacionais, Formação de Professores e Inclusão) do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da UESB. Líder do Grupo de Pesquisa Ensino Extensão em Educação Química/Ciências (PƎQUI) do CFP/UFRB.

Mara A. Alves da Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora Adjunta do curso de Licenciatura em Química do Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Membro do Grupo de Pesquisa Ensino Extensão em Educação Química/Ciências (PƎQUI) do CFP/UFRB. Professora permanente credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) – Mestrado e Doutorado da Linha 5 (Processos Educacionais, Formação de Professores e Inclusão) da UESB.

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