Roteiro para transformar a prática pré-profissional em um instituto de formação de professores no Uruguai

Resumo

Apresenta-se o desenho de um roteiro que teve como objetivo orientar os percursos do corpo discente durante a sua formação prática pré-profissional na carreira docente do ensino básico. Essa formação ocorre por meio das vivências pedagógicas dos/das estudantes, tanto na instituição de formação quanto na instituição de prática. Este espaço educativo, que combina dois ecossistemas educativos, pode ser descrito como um ecótono: nele se cruzam diferentes atores pertencentes a ambas as instituições, embora nem sempre se articulem. Essa discordância gera dilemas para o corpo discente, revelando lacunas conceituais e pragmáticas, que prejudicam a qualidade da aprendizagem e o aproveitamento dessa etapa. O mapa foi elaborado com base em um estudo documental de 35 documentos, 5 entrevistas e 2 grupos focais. Propõe caminhos para superar essas divergências, descrevendo trajetórias dos/das estudantes, compreendendo as diferentes percepções dos atores envolvidos na formação e identificando espaços de intervenção. Os objetivos deste trabalho são disseminar o mapa construído e contribuir para sua validação como ferramenta de orientação da trajetória dos/das estudantes, estimulando o reconhecimento do papel de cada agente para otimizar suas contribuições.