Mapa de ruta para transformar la práctica preprofesional en un instituto de formación docente de Uruguay

Resumen

Se presenta el diseño de un mapa de ruta, cuya finalidad fue orientar las trayectorias del estudiantado durante su formación práctica preprofesional en la carrera de maestra/o de educación primaria. Esta formación transcurre mediante vivencias pedagógicas de las y los estudiantes, tanto en la institución formadora como en la institución de práctica. Dicho espacio formativo, que combina dos ecosistemas educativos, puede dimensionarse como un ecotono: allí se interceptan, aunque no siempre se articulan, diferentes actores pertenecientes a ambas instituciones. Ese desencuentro genera situaciones dilemáticas en el estudiantado, evidenciándose distancias conceptuales y pragmáticas, en desmedro de la calidad de los aprendizajes. El mapa fue diseñado a partir de un estudio documental sobre 35 documentos, 5 entrevistas y 2 focus groups. Propone formas de superar estas tensiones a través de la descripción de las trayectorias estudiantiles, comprensión de las diferentes percepciones de los actores que participan de la formación e identificación de espacios de intervención. Los objetivos de este trabajo son difundir el mapa diseñado y contribuir a su validación como herramienta que guíe los recorridos estudiantiles, que invite al reconocimiento del rol de cada agente de manera de optimizar los aportes de cada uno.