Vol. 12 No. 1 (2024)

Published: 2024-09-03

Artigos - Dossiê

O gênero notícia em aulas de Língua Portuguesa

Susy Clay de Azevedo Lima, Maria Aparecida P. Gusmão

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.15272
Oralidade, leitura e produção textual na perspectiva da revisão dialógica a partir do gênero discursivo canção para alunos do 3º ano do ensino médio

Marcele Monteiro Pereira, Vitório Gonçalves da Silva

26-41
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14751
Formação de alunos-leitores: um olhar sobre nossas práticas de mediação

Natália Branchi, Izandra Alves

42-61
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v11i1.13614
A escrita em gêneros digitais: motivações de erros ortográficos e do internetês em comentários da rede social Instagram

Arielle da Silva Meireles, Clécia da Silva Brandão, Cristina dos Santos Carvalho

62-81
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14680
Um olhar para os processos de interação e responsividade em aulas de língua materna e estrangeira

Amanda Bonfim Silva, Valméria Brito A. V. Ferreira

82-97
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.15040
Importância da produção contemporânea espanhola de obras seriadas de ficção para divulgação linguístico-cultural

Vanessa Figueiredo

98-113
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14319
O Mercado das Palavras: explorando as potencialidades tecnológicas na Educação Básica

Jaimeson Machado Garcia, Vanessa Weber Sebastiany, Rosângela Gabriel

114-130
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14750
Escrita Alfabética: sistema, representação e notação

Hermes Talles dos Santos Brunieri

131-151
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14681
Desafios e perspectivas na alfabetização como processo histórico-cultural e de letramento em tempos de pandemia da covid-19

Juliana Brito Borges Pinto, Maria Aparecida P. Gusmão

152-173
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14682
Análise das práticas de oralidade presentes no material didático do 2º ano de língua portuguesa do Programa Educar pra Valer à luz da perspectiva dialógica da linguagem

Patrícia Figueiredo Gonçalves, Silvia Regina M. Jardim

174-191
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14683

Resenhas

Entendendo a Educação: Desafios atuais, Docência e Tecnologia

Maria Stella Alves Lima Gomes

192-194
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14592
Artigo de opinião: sequência didática funcionalista

Ana Beatriz M. Jorge, Guilherme Arruda do Egito

195-198
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/lnostra.v12i1.14727