FAZER ESCOLA SEM ESTAR NA ESCOLA:  OS DESLOCAMENTOS DO AGIR DOCENTE E DAS LUGARIDADES NO CONTEXTO PANDÊMICO

Giovana Cristina Zen; Marcelo Oliveira de  Faria; Márcea Andrade Sales

doi:10.22481/folio.v13i2.9932

Autores

Giovana Cristina Zen Universidade Federal da Bahia (Ufba)
Marcelo Oliveira de Faria Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) http://orcid.org/0000-0002-9793-8964
Márcea Andrade Sales Universidade do Estado da Bahia (Uneb) http://orcid.org/0000-0003-1158-6089

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v13i2.9932

Palavras-chave:

Anos Iniciais; Ensino Remoto; Pandemia COVID 19

Resumo

Este texto analisa os deslocamentos do agir docente e das lugaridades, realizados pelas professoras dos Anos Iniciais, diante do desafio de fazer escola sem estar na escola no contexto pandêmico. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória com 76 educadores vinculados à rede privada de ensino de Salvador/BA. Os dados foram produzidos mediante aplicação de questionário online, em março e abril de 2021. Os relatos foram analisados a partir das contribuições de Arendt, Rancière, Masschelein e Simons, entre outros. Os dados indicam a necessidade de pensar a implantação do ensino remoto para além do aparato tecnológico; o desafio de construir outras lugaridades para estar na escola; e a possibilidade de estar com o outro como uma condição imprescindível quando se faz escola sem estar na escola. Por fim, o reconhecimento das professoras dos Anos Iniciais como agentes políticos, cujas falas devem figurar como discursos centrais no debate político em torno dos destinos da Educação Básica.

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Biografia do Autor

Giovana Cristina Zen, Universidade Federal da Bahia (Ufba)

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (Ufba). Professora Adjunta da mesma Instituição.

Marcelo Oliveira de Faria, Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs)

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (Ufba). Professor Assistente do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs).

Márcea Andrade Sales, Universidade do Estado da Bahia (Uneb)

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (Ufba). Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) - Campus I.

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