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v. 22 n. 53 (2026): Edição em fluxo contínuo
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Edição 2026 de publicação em fluxo contínuo.

Publicado: 13-01-2026

Artigos

  • Ensino médio no Brasil: resistências e desafios recorrentes

    Maria José Pires Barros Cardozo, Marlon Bruno Barros Cardozo, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Leandro Sartori
    e18572
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18572

  • Estudantes com discalculia em contexto escolar: identificação, diagnóstico, intervenção e inclusão

    Raene Galvão Farias, Liliane dos Santos Gutierre
    e17030
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17030

  • Licenciaturas no Brasil: o que revela a produção acadêmica entre 2015 e 2021?

    Emerson Augusto de Medeiros, Areillen Ronney Rocha Reges, Antonio Anderson Brito do Nascimento, Giovana Carla Cardoso Amorim
    e18657
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18657

  • Didática e metodologias ativas na formação docente: reflexões acerca do fazer pedagógico

    Pedro Paulo Souza Rios
    e17193
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17193

  • Infraestrutura das escolas rurais do território de identidade Piemonte da Diamantina-Bahia: desigualdades e assimetrias

    Michael Daian Pacheco Ramos, Amalia Catharina Santos Cruz, Elizeu Clementino de Souza
    e16874
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.16874

  • “E o salário, ó!”: o “Mais Professores” e o discurso de naturalização da docência como sofrimento

    Valci Melo, Lavoisier Almeida dos Santos
    e17662
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17662

  • Luzes, câmera e ação: o uso do cinema no ensino de história antes e depois da BNCC

    Joslan Santos Sampaio, Marcia Cristina Lacerda Ribeiro
    e19143
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.19143

  • Internet das coisas: experiências em escolas baianas

    Caroline da Silva Santos, Edvaldo Souza Couto
    e16895
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.16895

  • Empreendedorismo e educação: o “valor” de uma força de trabalho (de)formada

    Potiguara Mateus Porto de Lima, Bruno Modesto Silvestre
    e17243
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.17243

Seção temática - Educação Superior e os processos de privatização na América Latina

  • Privatização do ensino superior na ibero-américa: conceitos, formas e consequências

    Luciane Terra dos Santos Garcia, Kildo Adevair dos Santos, Ricardo Cuenca
    e18664
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18664

  • Mercantilização e as estratégias de privatização da educação superior no Brasil

    Alda Maria Duarte Araújo Castro, Maria Goretti Cabral Barbalho
    e18666
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18666

  • Parcerias público-privadas, governança e privatização da educação superior pública brasileira

    Matheus Lucas Silva de Souza, Antônio Cabral Neto, Edineide Jezine
    e18667
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18667

  • Mercantilização e as políticas de internacionalização no setor educacional do Mercosul (2016-2020)

    Bruno Leão, Thayse Mychelle de Aquino Freitas
    e18668
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18668

  • O ensino superior como território colonizado pelos processos de financeirização

    Luciene Araújo, Antonio Jorge Gonçalves Soares
    e18670
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18670

  • Governança global: a agenda do banco mundial para a educação superior ibero-americana (1990–2024)

    Gilneide Maria de Oliveira Lobo, Larissa Maria da Costa Fernandes Oliveira
    e18672
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18672

  • O financiamento da educação em Portugal: um problema grave

    Belmiro Gil Cabrito
    e18674
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18674

  • A financeirização da educação superior via ead no Brasil

    Rhoberta Santana de Araújo, Liara das Graças Costa de Medeiros Souza, Jailson Batista dos Santos
    e18675
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18675

  • O ead e o trabalho docente no contexto da financeirização do capital

    Vera Lucia Jacob Chaves, Leila Sousa
    e18676
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18676

  • Contradições na institucionalização do sistema UAB em uma universidade pública brasileira

    Mirella Guimarães Badarane, Cibele Maria Lima Rodrigues
    e18677
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18677

  • Avaliação e acreditação em instituições de educação superior: a regulação no Brasil e na Argentina

    Ignacio Daniel Mazzeo, Ana Paula Furtado Soares Pontes, Paulo César Géglio
    e18678
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18678

Resenhas

  • História, conceito, diagnóstico, intervenções e inclusão escolar no transtorno do espectro autista

    João Paulo dos Passos-Santos, Carlos Herold Junior
    e18938
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18938

Ensaio

  • Das pedagogias críticas às pedagogias do comum

    Jean-François Dupeyron
    e18811
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.18811

  • O corpo autista diante da produção do comum: por uma biopolítica da potência

    Perolina Souza Teles, Elder Silva Correia, Fabio Zoboli
    e19079
    DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v22i53.19079
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